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Esta publicación es la primera del Proyecto de Investigación la «Historia de la universidad colombiana, (1774-1992)
Esta publicación es la primera del Proyecto de Investigación la «Historia de la universidad colombiana, (1774-1992) que realizan en conjunto, por medio de un convenio interinstitucional,» las universidades de: Cartagena, Cauca, Caldas, Universidad Distrital «Francisco José de Caldas», Nariño, Tolima, Tecnológica de Pereira, Pedagógica y Tecnológica de Colombia, además de otras instituciones que han ingresado al estudio -
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Escritora y filósofa.
Escritora y filósofa, vivió en un tiempo de turbulencia política marcado por el surgimiento del espíritu filosófico y crítico traído por la Ilustración. Se le conoce, sobre todo, como autora de dos obras de gran importancia: A Vindication of the Rights of Men (Vindicación de los derechos del hombre), publicada en 1790 y A Vindication of the Rights of Women (Vindicación de los derechos de la mujer), publicado en 1792. -
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Compilación de tres artículos publicados de forma separada entre 1966 y 1975.
Se trata de la compilación de tres artículos publicados de forma separada entre 1966 y 1975. Su reedición en un sólo trabajo, en el año de 1977, surge como respuesta a la discusión del momento en torno a problemas entre los que se cuentan la objetividad del historiador, la relación entre la historia y las otras ciencias sociales, los nexos entre teoría y empirismo, así como el ser y el deber ser de la historia social. -
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Finalmente, a fines de 1983
El Ministerio de Educación elaboró una nueva reglamentación para lo que hoy se conoce como educación básica regular, que en aquella época comprendía la educación de niños en los niveles de primaria y secundaria. En ella, la coeducación aparecía como un modo de agrupación válido para primaria, pero para secundaria únicamente lo sería si las escuelas cumplían ciertos requisitos de infraestructura: solo en ese caso se aprobaría una un cierto modo de coeducación. -
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El Comité Editorial (1992)
Se reunió en Quito en 1992 y formuló el primer plan de la obra. En años siguientes se realizaron reuniones en Cali, La Rábida y nuevamente en Quito. En ellas se definió el contenido, designó
editores de los volúmenes y aprobó las nóminas de colaboradores. Gozó para su labor de completa autonomía académica y contó con el apoyo de un pequeño equipo permanente integrado por el Coordinador Editorial, el Coordinador Adjunto y la Coordinadora de Gestión, asentado en Quito. -
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La Universidad Andina Simón Bolívar, la presentación de una de las obras de Carlos Paladines.
A mediados de noviembre de 1998 se realizó, en la Universidad Andina Simón Bolívar, la presentación de una de las obras de Carlos Paladines, profesor - investigador de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, que en esta ocasión concluía una larga investigación sobre la Historia de la Educación en el Ecuador. Refiriéndose a una obra anterior de Paladines, aplicable también a este último trabajo suyo, Irvin Zapater sostuvo que «lo que más entusiasma del trabajo de Carlos Paladines. -
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Celebración del trigésimo aniversario del Acuerdo de Cartagena.
La Historia de América Andina será presentada en mayo de 1999 en la celebración del trigésimo aniversario del Acuerdo de Cartagena. De este modo, la Universidad Andina Simón Bolívar cumple con una de sus funciones básicas, al promover el proceso integrativo y el conocimiento de las realidades andinas en el marco de América Latina y el mundo, cuya naturaleza y destino definió el Libertador Simón Bolívar cuando dijo: «somos un pequeño género humano». -
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Debate sobre la superioridad
El debate sobre la superioridad de un modo de agrupar a los estudiantes sobre otro es un tema que ha vuelto a la mesa de discusión en el ámbito educativo mundial desde hace unos años. La novedad de este debate con respecto a otros ocurridos en el pasado es el esfuerzo por aportar argumentos científicos por parte de quienes están a favor y en contra de cada uno. Basta dar un rápido vistazo a diversos medios de comunicación para tener una idea de lo activo de la polémica
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Como resultado de dicho documento, poco tiempo después, en octubre de 2006.
El mismo gobierno emitió una regulación que permitía que las escuelas públicas de ese país pudieran ofrecer sus servicios tan
solo para determinado sexo; antes de esta, casi el 100 % de las escuelas públicas estadounidenses ofrecían exclusivamente un sistema coeducativo. -
Historia de la educación mixta y su difusión en la educación formal occidental
En el contexto del actual debate público respecto de la superioridad de un modo de agrupamiento escolar sobre otro (educación diferenciada o segregada contra coeducación o educación mixta),
los críticos de esta última modalidad suelen argumentar que la coeducación se difundió en la educación formal que la investigación lograba demostrar empíricamente para ella, sino por razones
mas bien ideológicas o de alguna otra naturaleza.
