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Biografía María Montessori
Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Italia, en el seno de una familia burguesa católica. Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología y por último fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma "La Sapienza". Su padre se opuso al principio pero a pesar de ello terminó graduándose en 1896 como la primera mujer médico en Italia. Fue miembro de la Clínica Psiquiátrica Universitaria de Roma. Más tarde, estudió antropología y obtuvo un doctorado. -
Continuación de la biografía de María Montessori
Obtuvo un doctorado en filosofía, época en la que asistió a uno de los primeros cursos de psicología experimental. Es contemporánea de Freud y desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales. Cuando se unificaron las provincias italianas y se independizó Italia, hubo un deterioro en la situación económica del país. En ese momento, se interesa por las condiciones sociales, especialmente de las mujeres. Habló de las mujeres y de los niños. -
Jardin infantil Pequeñas Marravillas
Mi educación comienza en el Jardín Infantil Mis Pequeñas Maravillas, a la edad de tan solo 3 años, en este jardín ubicado en el barrio calvo sur, realizo mis primeros estudios hasta la edad de 6 años, realizando estudios en: Párvulos, Pre Jardin y Jardin. El principal logro es: Mi primera aproximación a la educación formal. -
Colegio Escuela Normal Superior Distrital Maria Montessori
A mis 7 años entro a estudiar al Colegio Distrital María Montessori, en este colegio curso toda mi primeria y mi bachillerato, es decir los grados 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 y 11. Este colegio tiene un énfasis en pedagogía y educación, conocido por ser una de las mejores normales de Colombia. Dentro del currículo de la escuela se resaltan materias básicas como español, matemáticas, sociales, biología, educación física, informática. -
Los niños que fuimos, huellas de la infancia en Colombia
El juego siempre ha sido una parte importante del mundo de los infantes; a través de esta actividad exploran el mundo, cultivan destrezas y, además de entretenerse, aprenden a comportarse como se espera que lo hagan. Juegos y juguetes varían según la época y el lugar. En mi historia de vida siempre primaron los juguetes tecnológicos, pero mi incansable hiperactividad por medio del juego abrió en mi desarrollo corporal destrezas como: La natación, la gimnasia y las artes marciales. -
Los niños que fuimos, huellas de la infancia en Colombia
Estudiar: A medida que el país acogió las novedades pedagógicas, como los postulados de la Escuela Activa, variaron las ideas sobre aulas y planteles y materiales educativos. De la caja de arena se pasó a la pizarra y de ésta al cuaderno de papel. Mi mama al ser licenciada entiende la trascendencia e importancia de la educación por tal motivo siempre a luchado para que yo y mi hermana nos eduquemos. -
Área de educación física grados 6, 7, 8, y 9
En los grados 6, 7, 8, y noveno, la formación en educación física es muy lineal y conductista, principalmente dicha formación está enfocada en los habituales deportes de pelota y en algunas técnicas de gimnasia, siempre con movimientos muy básicos que yo logro ejecutar o dominar con facilidad, causándome un progresivo aburrimiento, además nunca en una clase se dio la posibilidad de poner en práctica las técnicas de un determinado deporte mediante el juego real dentro de la misma hornada de clase -
Área de educación física
El primer profesor de educación física que tuve en el bachillerato le decían "Bob Esponja", porque siempre utilizaba camisetas de Bob Esponja. Este profesor era muy estricto, serio y siempre nos trabajaba la resistencia aeróbica mediante el trote. A raíz de un cancer de piel fue pensionado antes de lo normal y de este profesor siempre existió el mito de que era un ex boxeador. -
Normal Maria Montessori
En la imagen podemos observar la práctica pedagógica realiza con los niños de quinto de primaria, cuando yo estaba cursando grado 10, esto como parte del proyecto currículo del colegio María Montessori, en donde en los grados 10 y 11 el énfasis era en pedagogía y educación, y uno de los asuntos principales era realizar la práctica pedagógica con diferentes cursos de primaria. -
Área de educación física
Durante mi formación en la escuela, uno de los maestros que más me marco se llama Tuleo Rodríguez, este profe de educación física cambio las clases habituales de basquetbol y volibol, y empezo a utilizar deportes nuevos y alternativos como el Parcur, que consiste en llegar de un punto A a un punto B a partir de saltos y desplazamientos, para esto el profe implementaba técnicas de gimnasia. Además este profe incentivo el torneo de equipos deportivos en el colegio, algo que nunca había sucedido. -
Proyecto de tesis, grado once
Como parte del proyecto curricular, para graduarme debía realizar un proyecto pedagógico con los niños de primaria, en la imagen observamos el grupo de niños con los que realice el proyecto, este proyecto tuvo como énfasis la creación de cuentos e historietas con los niños de grado tercero, como una forma de incentivar la lecto-escritura, que era una falencia muy presente en este grupo. -
La sistematización de 11
Previo a la graduación debía crear un libro que recogiera todos los textos, trabajos, lecturas, ensayos y de más conocimiento; vividos y realizados durante los dos años de formación pedagógica (grados decimo y once) en la Montessori, además de dar cuenta de cómo viví mi intervención pedagógica frente al proyecto planteado y que resultados pude obtener de este, a todo esto, organizado en un libro y en un CD lo llamábamos la sistematización de grado once, un requisito previo para graduarse. -
Graduación de grado 11
En esta fecha culmino mis estudios de bachillerato, en la modalidad de bachiller con énfasis en pedagogía y educación, recibiendo mi diploma a los17 años. -
Inicio a la educación superior
Luego en enero del siguiente año comienzo mi formación en la educación superior, y gracias al estilo de mi colegio, puedo continuar mis estudios allá mismos, pero en la modalidad de: Normalista Superior, es decir, estudios universitarios en pedagogía y educación de la infancia. Dentro del currículo de la Normal empiezo a tomar materias únicamente de pedagogía, infancia y educación, esto durante 2 años o cuatro semestres y continuo con diferentes practicas pedagógicas, en varias polbaciones. -
La expedición pedagógica
Durante los dos años en los que estudie para Normalista Superior, realice múltiples excursiones pedagógicas a diferentes sitios de Colombia, estas salidas como una propuesta formativa presente en el currículo de la Montessori, permitiéndome diversos acercamientos con poblaciones de la infancia de diferentes características, diferentes contextos formativos y unas características exclusivas a cada lugar que tuve la oportunidad de conocer, a continuación presente algunos de los sitios visitados, el -
Expedición GUASCA
En esta salida conocimos dos escuelitas de Guasca que trabajaban bajo el estilo de la escuela nueva, en un mismo curso se albergaban niños de muchas edades (desde 5, hasta 12 años), ya que por las condiciones de la población muy pocos niños accedían a la educación y por tanto por cada grupo de edades había entre dos o tres niños, además el maestro trabajaba la siembra y el cultivo, para respetar y promover la cultura propia del niño. -
Expedían al HUILA: NEIVA y desierto de la TATACOA
En esa oportunidad viajamos a la ciudad de Neiva, en este lugar realice mi intervención pedagógica con niños de grado tercero y segundo en un colegio distrital de esta ciudad, también dentro del mismo colegio realizamos un intercambio cultural con los estudiantes de grado once, luego nos desplazamos al desierto de la Tatacoa en donde hicimos el recorrido con un guía oriundo del lugar. Este recorrido sin contar las horas de viaje por carretera tuvo una duración de tres días. -
Expedición SANTA MARTA Y EL TAYRONA
En esta oportunidad viajamos a Santa Marta en este lugar tuvimos un encuentro con las niñas de la Normal Suprior de allá, intercambiamos vivencias, actividades y hasta objetos, luego realice mi intervención pedagógica en el colegio Don Bosco, con los niños de grado cuarto y más adelante nos desplazamos al colegio María auxiliadora (femenino) en donde realice mi practica con las niñas de tercero de primaria .También realizamos una caminata de seis horas por el parque Tayrona. -
Expedición LA VEGA
Para esta expedición asistimos a un instituto de bienestar familiar de la Vega, en donde había niños y niñas de diferentes edades pero con serios problemas de conducta, realizamos actividades culturales, de sensibilización y juegos con los niños. En esta oportunidad tenía un grupo de siete niños con edades de entre 10 y 12 años, este lugar funcionaba como un orfanato donde los niños vivían, ya que por diferentes situaciones sus padres no estaban presentes. -
Finalizo mis estudios en Pedagogia
Luego de dos años culmino mis estudios de Normalista Superior, en pedagogía y educación, otorgándome el título que me permite emplearme como maestro de básica primaría en cualquiera de los grados, desarrollando un proyecto de tesis como parte de los requisitos del currículum, en la línea de historia del arte, que tiene como nombre “Análisis de la estética y apreciación de los fenómenos artísticos en los niños de población urbana y rural de quinto de primaria en Bogotá”. -
La Universidad
Para esta fecha entro a culminar mi formación profesional en la Universidad Pedagógica Nacional, en donde incursiono en la carrera de Licenciatura en Deporte. -
La Universidad
En la actualidad continuo estudiando Licenciatura en Deporte en la Universidad Pedagógica Nacional, pertenezco a cuarto semestre.
