Formación Continua de Docentes en México

  • la escuela como el centro del cambio y a los maestros como sus principales protagonistas

    la escuela como el centro del cambio y a los maestros como sus principales protagonistas

    La investigación-acción en educación, por Elliot
  • ANMEB

    ANMEB

    En este documento los firmantes se comprometen a revalorar la
    función docente a través de las siguientes estrategias: la formación y la actualización, la
    carrera magisterial y la valoración del trabajo docente, el salario que perciben y la
    vivienda (Secretaría de Educación Pública, 1992)
  • La Praxis del Docente, Schön

    Constructo complejo que articula el conocimiento en
    la acción (saberes inconscientes o reflexionados fruto de experiencias previas), la reflexión en acción (sobre la acción en marcha) y reflexión sobre la acción (la propia
    acción como objeto de reflexión).
  • Cursos Nacionales y Talleres

    Cursos Nacionales y Talleres

    IEA y CM
    se encargaron de operar las acciones de capacitación
    IEA empezaron a tomar
    decisiones relacionadas con la formación continua de los maestros adscritos a su jurisdicción. Y en atención a las Reglas de Operación, elaboraron su programa rector estatal de formación continua.
    La SEP a través del órgano administrativo correspondiente, asumió una tarea normativa y de apoyo
    técnico a los responsables de la formación continua en los estados.
  • Freire, Idea de la educación liberadora

    Freire, Idea de la educación liberadora

    El profesor se convierte en un actor social crítico y comprometido con la transformación social
  • Formación continua y superación profesional, Elaboración los catálogos estatales de

    Formación continua y superación profesional, Elaboración los catálogos estatales de

    SEFCSP
    elabora los catálogos estatales de formación continua y superación profesional.
    la formación continua fue concebida como un aspecto fundamental para el desarrollo profesional