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Marco Fabio Quintiliano año 35
Año 035 d.C Fue uno de los más conocidos docentes romanos. Se convirtió en el primer docente con sueldo a cargo del erario público. Estudioso de los métodos didácticos fue autor de «Sobre la formación del orador», en la que recoge sus experiencias después de 20 años de docente, donde da las pautas para ser un buen profesor, y denuncia las prácticas que debían ser erradicadas. -
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San Agustín de Hipona: Profesor, Maestro, Pedagogo
“Primer pedagogo moderno” Enseñar y aprender fue la actividad de su vida. Aprender para enseñar, y enseñar para aprender. Plus amo discere quam docere: Quiero más aprender que enseñar, y así lo confieso, escribe al distinguido tribuno Dulcicio. A mí, me place más oír al Maestro que ser oído como maestro. Principio pedagógico agustiniano -
Period: Jan 1, 1100 to Dec 31, 1200
La Escolastica
Cuya función principal fue reconciliar la religión y la ciencia pero con importantísima injerencia de las iglesias en el sistema educativo -
Mar 7, 1224
Santo Tomás de Aquino
Santo Tomás afirmó los principios fundamentales de la Pedagogía, desde la Teología de la educación y la Filosofía de la educación, como punto de partida para estudiar otras cuestiones. Es por ello que encontramos textos que tratan de la educación intelectual, tanto para mostrar la causalidad del maestro como para mostrar la causalidad del discípulo y dedica parte a la virtud la estudiosidad y al vicio de la curiosidad. -
Period: Jan 1, 1300 to
LA ESCUELA Y EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO EN LA EPOCA DELRENACIMIENTO
Los humanistas, representantes de la época del Renacimiento, rendían culto al hombre en primer lugar, y luchaban denodadamente contra la concepción religiosa del mundo que sojuzgaba la personalidad. Pero las posiciones progresistas adoptadas por ellos eran aplicables solamente a un circulo limitado de personas: a la capa más elevada de la sociedad. No se manifestaban en relación con la explotación de los campesinos, ni defendían su derecho a la educación. -
Jan 1, 1329
John Wycliff
El pensamiento de Wiclef representó una ruptura total con la Iglesia, en la medida en que él afirmaba que existía una relación directa entre los hombres y Dios, sin la intromisión de la iglesia de Roma. Basándose en su interpretación de las Escrituras, pensaba que los cristianos tenían derecho a dirigir sus vidas sin la intervención del papa o de sus prelados y puso en cuestión las numerosas creencias y prácticas de la Iglesia de Roma, juzgándolas contrarias a éstas. Condeno la esclavitud. -
Jan 1, 1369
Jan Hus
Impulsor de la reforma eclesiástica checa empezó desde 1405 a predicar contra la excesiva riqueza de la Iglesia y la inmoralidad del clero, reclamando la vuelta a la pureza del mensaje evangélico, la predicación en la lengua checa que podía entender el pueblo y la comunión bajo las dos especies. -
Jan 1, 1372
Vittorino Ramboldini
Fue un innovador en el área educativa, convencido de que la educación debía estar basada en el interés de los alumnos, quienes no debían considerarla un castigo. Fue el primer humanista en desarrollar un currículo de educación física. Su programa incorporaba la arquería, las carreras, los bailes, la cacería, la pesca, la natación, el esgrima, la lucha y los saltos, la educación física debería ser considerada como cualquier otra disciplina dentro del proceso educativo del individuo. -
Period: Jan 1, 1400 to Dec 31, 1500
Movimiento Intelectual Humanismo
Promovía la entronización del ser humano no solo como elemento indispensable en torno al cual giraba la vida social, sino también como centro del universo. En lugar de continuar con una enseñanza rígida, se le dio importancia a la individualidad de cada alumno y el aprendizaje se centró en formar a personas que estuvieran preparadas para desarrollar una vida activa en la comunidad civil, que confiaran en sí mismas y que fueran capaces de discernir por sí solas entre lo correcto y lo incorrecto. -
Feb 7, 1478
Tomas Moro
La "Utopía" de Moro se divide en dos libros: el narrador desembocará en la exposición y análisis de los males de la sociedad de su época. En el segundo libro describirá la forma en que se organiza la sociedad presentándolo como modelo para la superación de los males de la sociedad europea de la época. -
Nov 10, 1483
Martin Lutero
Emprendió la reforma de los sectores eclesiásticos que le siguieron y que conformaron la primera Iglesia protestante, a la cual dotó de una base teológica. El luteranismo se basa en la doctrina (inspirada en escritos de San Pablo y de San Agustín) de que el hombre puede salvarse sólo por su fe y por la gracia de Dios, sin que las buenas obras sean necesarias ni mucho menos suficientes para alcanzar la salvación del alma; en consecuencia, expedientes como las bulas que vendía la Iglesia católica -
Jan 1, 1484
Huldrych Zwinglio
Su programa político y religioso quedó plasmado en las 67 tesis de 1523 y su doctrina teológica en la obra Comentario sobre la verdadera y la falsa religión (1525). Zwinglio hizo de la Biblia la única autoridad en materia religiosa, rechazando el magisterio de la Iglesia y la dependencia de Roma. Condenó el culto a las imágenes y las reliquias, sustituyó el latín por el alemán en la liturgia, eliminó los sacramentos de la eucaristía, la confirmación y la extremaunción. -
Oct 23, 1491
San Ignacio de Loyola
Sus acciones fueron estupendas principalmente en la rama de la enseñanza ya que le dieron un carácter activo al integrar siempre las últimas novedades culturales cuando las mismas no significaran un peligro para la fe católica.
Su trabajo se ha destacado en las cortes europeas ejerciendo máxima influencia, pero sobre todo se han destacado fuera del continente, sobre todo en América, actuando codo a codo con los colonizadores y colonos pero con el fin de llevar la empresa evangelizadora a todo e -
Mar 6, 1492
Juan Luis Vives
Centra sus reflexiones en cómo hacer que la escuela forme un hombre virtuoso, establece la institución escolar y en ella, el maestro con su ejemplo, se constituye en modelo de conducta para sus alumnos. La instrucción de la mujer cristiana significa una reivindicación de la pedagogía femenina. reconocimiento y empleo consciente de la inducción método de investigación, aplicado especialmente a los problemas psicológicos El maestro es el indicado para investigar sobre la capacidad de sus alumnos -
Feb 4, 1494
Francisco Rabelais
Refleja el sentido de la educación para su época decide no perjudicar al alumno haciéndole cambiar sus hábitos sino que poco a poco lo acostumbró a vivir en sociedad y a interesarse por el medio que lo rodeaba, llevándolo de viaje para ilustrarlo. Esta manera de enseñar hace que alumno no sienta el estudio como obligación desagradable ní se aburra con una enseñanza unilateral sino que las hace más variadas introduciéndole en medio de las clases teóricas educación física para fortalecer el cuerpo -
Period: Jan 1, 1500 to
El Renacimiento
En el Renacimiento alcanzan un gran desarrollo la Matemática, la Astronomía, la Mecánica, la Geografía y las Ciencias Naturales. Es éste un período de grandes invenciones y descubrimientos en diferentes campos: la invención de la imprenta, el descubrimiento de América, el establecimiento de la vía marítima hacia la India. Los humanistas, representantes de la época del Renacimiento, rendían culto al hombre. -
Period: Jan 1, 1548 to
Pedagogia Eclesiastica
La pedagogía eclesiástica tiene como centro la disciplina, de manera férrea e indiscutible, que persigue, en última instancia, afianzar cada vez más el poder del Papa, en un intento de fortalecer la Iglesia ya amenazada por la Reforma Protestante. -
Jan 1, 1550
Prmera Etapa de La Colonia
Instalada la Real Audiencia en los clérigos y seglares una vez recibían cátedras de gramática y lectura en los conventos de los franciscanos, agustinos y dominicos. -
Feb 15, 1564
Galileo Galilei
El astrónomo y físico italiano Galileo Galilei desempeñó un papel fundamental en el movimiento intelectual que transformó la imagen medieval del universo y sentó las bases de la concepción de la naturaleza propia de la ciencia moderna. Sus teorías (cuyo carácter polémico provocó la condena de la Iglesia católica) rebatieron las nociones heredadas del aristotelismo y de la escolástica cristiana. -
Jan 1, 1565
Se crean Escuelas Oficiles
Mediante Cédula Real se crean las escuelas oficiales las que debían ser sostenidas por los Cabildos. -
Jun 13, 1580
Fundacion Universidad Santo Tomas
El Primer Claustro Universitario de Colombia, la Universidad Santo Tomás, fue fundada por la Orden de Predicadores (Padres Dominicos) el 13 de junio de 1580. -
Thomas Hobbes
Es el más grande filósofo político de la época moderna antes que Hegel. En su obra más famosa, Leviatán, Hobbes señaló el paso de la doctrina del derecho natural a la teoría del derecho como contrato social. Entre sus aportes más importantes se encuentran los que hablaban de las formas de gobierno en la historia, desde los antiguos hasta sus días del siglo XVII. Con sus formulaciones, quedaban atrás Platón, Aristóteles, Polibio, Maquiavelo y Bodino, entre otros. -
Jan Amos Komenský
Es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos. -
René Descartes
El Discurso del método es su principal obra, implica el desarrollo de la filosofía y de las ciencias. El buen sentido es lo mejor repartido en el mundo, es aquello que permite a cualquier hombre diferenciar la verdad del error. Plantea que muchas veces se equivoca por que no es regido por un método y además que en ocasiones los sentidos nos engañan. Es una parte autobiográfica, en donde cuenta parte de su vida y se replantea los saberes que ha adquirido. -
Period: to
Pedagogía Tradicional
Se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola. Los internados que eran los que tenían más auge por la forma de vida metódica en la que se basaba, presentando dos rasgos esenciales: separación del mundo y, en el interior de este recinto reservado, vigilancia constante e interrumpida hacía el alumno. -
Period: to
La Ilustracion
Es la ideología y la cultura elaborada por la burguesía europea en su lucha con el absolutismo y la nobleza. También puede ser definida como la culminación del racionalismo renacentista. Iniciado en Francia se va extendiendo por toda Europa. La Ilustración es la postura crítica que adopta la burguesía frente al orden establecido. caracteristicas: Racionalismo, busqueda de la felicidad, creencia en la bondad natural del hombre, optimismo y Laicismo. -
Fundación Colegio de San Bartolomé
1605 se fundó el Colegio de San Bartolomé -
Fundacion Colegio Santo Tomas
En 1608 se fundó el Colegio Santo Tomás y posteriormente se fusionó con la Universidad de Estudios Generales. Nació así el Colegio-Universidad Santo Tomás que posteriormente se llamaría Universidad Tomística. -
Fundación Universidad Javeriana
El 13 de junio de 1623, la Audiencia y el Arzobispo reconocieron el Breve Pontificio y la Real Cédula que autorizaban los grados académicos en el colegio que la Compañia de Jesús había establecido en Santafé desde 1604. Entonces, los alumnos que de tiempo atrás allí habían estudiado, entre ellos Pedro Claver, recibieron su grado. -
Blaise Pascal
Sus contribuciones a la matemática y a la historia natural incluyen el diseño y construcción de calculadoras mecánicas, aportes a la teoría de la probabilidad, investigaciones sobre los fluidos y la aclaración de conceptos tales como la presión y el vacío. Después de una experiencia religiosa profunda en 1654, Pascal abandonó la matemática y la física para dedicarse a la filosofía y a la teología. -
UNIVERSIDAD TOMÍSTICA
Se fusionó este colegio con la Universidad de Estudios Generales. Nació así el COLEGIO - UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS.
1626, esta última institución comenzó a ser llamada UNIVERSIDAD TOMÍSTICA, y TOMISTAS a sus alumnos y egresados. La fusión a perpetuidad se logro en junio de 1639; así, el 4 de agosto de este año se hizo pública la conversión del Colegio Santo Tomas en Universidad. Durante casi tres siglos esta Universidad constituyo una fuente inagotable de pensamiento y cultura -
Isaac Newton
Se encuentra dentro de los científicos más importantes de la historia. Sus teorías y descubrimientos impactaron fuertemente, creando una nueva forma de comprender los fenómenos de la naturaleza. Por eso es que consideramos que Newton ha sido por su aporte a la ciencia un personaje histórico de gran relevancia en los profundos cambios sociales que se dieron en la Modernidad. Una obra Bastante amplia la cual debe ser consultada y profundizada. -
Fundación Colegio Mayor
Previa autorización del Rey Felipe IV, por el Arzobispo de Santa Fe en el Nuevo Reino de Granada Fray Cristóbal de Torres, para enseñar filosofía, teología, jurisprudencia y medicina. -
Jean-Jacques Rousseau
El estado nace de un pacto o contrato entre los hombres. Elhombre vivía en un principio o en un estado de naturaleza, sin restricción de su libertad natural. Afirma que lasrelaciones entre los seres humanos, exentas de toda compulsión, se entablan espontáneamente, sincontiendas ni luchas, ya que todos ellos estaban colocados en una situación desigualdad que generaba laarmonía, obedeciendo al orden natural de las cosas según dispuesto por dios. La voluntad general, es unpoder que radica -
Period: to
Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers
Es considerada una de las más grandes obras del siglo XVIII, no sólo por ser la primera enciclopedia francesa, sino también por contener la síntesis de los principales conocimientos de la época, en un esfuerzo editorial considerable para su tiempo.
Por el saber que contiene, el esfuerzo que representa y por las intenciones que sus autores le asignaron, se convirtió en un símbolo del proyecto de la Ilustración, un arma política y en el objeto de numerosos enfrentamientos. -
Fundación Universidad Pública
1774 el Virrey Guirior encomendó al fiscal Moreno y Escandón para fundar una Universidad Pública aprovechando los bienes expropiados a la Compañía de Jesús. -
Instrucción general para los Gremios
1777, se promulga la llamada “Instrucción general para los Gremios” a través de la cual se imparte capacitación técnica y artesanal. -
Pablo Plata estudiante de la Universidad Tomística,
1791, un estudiante de la Universidad Tomística, Pablo Plata, hizo la sustentación de sus exámenes en castellano “causando con ello un verdadero escándalo en la República de las Letras” La modalidad de los exámenes que eran públicos y se realizaban cada cuatro meses era la siguiente: “el examinador abría un texto de Aristóteles al azar, en torno al cual se hacían
preguntas, se argumentaba, se contra-argumentaba y se concluía. El jurado aprobaba o
desaprobaba” -
patronato, dirección y gobierno de los colegios de estudios y educación
Bolívar expidió el decreto "Dado y firmado de su mano, sellado con el sello provisional del estado, y refrendado por el ministro de Guerra", En su artículo 1 tal decreto ordenaba que "el patronato, dirección y gobierno de los colegios de estudios y educación establecidos en la República, pertenecen al gobierno, la forma de su establecimiento".El decreto sería sancionado el 5 de julio de 1820 por Francisco de Paula Santander. En víspera de la campaña libertadora de Venezuela, Bolívar -
Period: to
REFORMA SANTANDERISTA
Desarrollo Legislativo de la intervención estatal del periodo 1820 -1837. Marco Legal de la Reforma Santanderista -
Uniforma el método general de enseñanza
En la rama de la educación es particularmente notoria la diferencia entre el régimen Español y el Republicano como se aprecia en el decreto del 20 de octubre de 1820 que reforma y uniforma el método general de enseñanza y establece el estudio de los derechos del hombre según el texto del abate Gabriel Beunot de Plably historiador y pensador francés. -
Fomento de la educación pública,
El congreso general de Colombia de 1821, aprobó varias leyes sobre fomento de la educación pública, escuela de niñas en los conventos religiosos, organización de colegios, ó casas de educación en las provincias, escuelas de primeras letras para los niños de ambos sexos, y autorización para fundar escuelas normales. -
misión científica francesa
1822 fue contratada una misión científica francesa encabezada por el químico Jean Bautiste Boussingault para el desarrollo de nuevos proyectos universitarios. -
proyecto de ley sobre organización y arreglo de la instrucción pública
Decreto del 5 de enero de 1822, Francisco de Paula Santander, encargado del poder ejecutivo formo una comisión para la elaboración del proyecto de ley sobre organización y arreglo de la instrucción pública, mientras se preparaba el proyecto y se surtía su trámite legislativo -
Creación de las escuelas normales de Bogotá, Caracas y Quito
Es admirable el fervor y entusiasmo del vicepresidente Santander para dotar a la juventud de planteles de enseñanza secundaria. El 26 de enero de 1822 dictó un decreto por el medio del cual creó las escuelas normales de Bogotá, Caracas y Quito. -
Fundación del Colegio de Tunja
El 17 de mayo 1822 decreto la fundación del Colegio de Tunja y designó a Fray José Antonio Chávez, natural de Puente Nacional, como primer rector. -
Colegio de Medellín y de la Escuela normal de Puente Nacional
El 8 de octubre 1822, ordenó la creación del Colegio de Medellín y de la Escuela normal de Puente Nacional. -
doctrina de los franceses Lepage, Constant, Vattel
El vicepresidente Santander, expidió en 1824 un plan provisional de estudios basados en el de los colegio de la capital. El plan provisional establecía que los derechos público y político se enseñarían según la doctrina de los franceses Lepage, Constant, Vattel, la filosofía se enseñaría en castellano y los argumentos discursivos eran preferidos a las formas silogísticas de los peripatéticos. -
Ley sobre organización y arreglo de la instrucción pública
Una vez fue aprobada el 22 de febrero de 1826, ese proyecto de ley fue presentado para su sanción el 8 de marzo de 1826 y se convirtió en la "Ley sobre organización y arreglo de la instrucción pública" el 18 de marzo de 1826. Esta ley incorpora la primera regulación completa de la materia educativa en la historia republicana. En opinión de Guillermo Hernández de Alba, la ley de 1826 era "un monumento perdurable y magnifico, derrotero incontrastable, camino ancho y tendido que dejaba columbrar dí -
elegir sus textos y autores
1840, el Congreso aprobó una ley que autorizaba a los profesores universitarios a elegir sus textos y autores a conveniencia o a escribir, a criterio, sus propios textos -
reforma conservadora
1842 reforma conservadora que giraba en torno a tres puntos básicos: “la primera, sujetar a los alumnos a severa disciplina, así en sus costumbres y moralidad como en sus estudios y adquisición de grados profesionales; la segunda, introducir el elemento religioso en la dirección universitaria, completando la instrucción con la educación; y la tercera, reorganizar las enseñanzas de manera que en ellas se introdujesen elementos conservadores (como el estudio del derecho romano) y algunos de la lit -
Código de Instrucción Pública
1844, se promulgó el Código de Instrucción Pública que legitimaba la intervención del Estado en la educación pública y privada, aunque se respetaba la libertad de organizar tablecimientos privados por parte de los ciudadanos y la libertad para enviar a los niños a la escuela preferida por los padres o acudientes. se abre los primeros colegios privados y se reforma el sistema educativo. -
LEY 2. 1850 Sobre instrucción pública Libertad de enseñanza
1850 Ley del 15 de mayo:
“Artículo 1. Es libre en la República la enseñanza de todos los ramos de las ciencias, las artes y las letras.
Artículo 2. El grado o título científico no será necesario para ejercer las profesiones científicas, pero podrán obtenerlo las personas que quieran del modo que se establece en la presente ley.
Artículo 3. Suprímanse las universidades. Los edificios, bienes y rentas que hoy disfrutan se aplicarán para el establecimiento de los colegios nacionales, -
Decreto 1 enero 1851
Jose Maria Plata gobernador de la Provincia de Bogotá Deroga el decreto 2 de noviembre de 1844 mediante el Decreto de 1 enero de 1851 y ordena cerrar La Escuela Normal de la Provincia de Bogotá, -
Fundación niversidad Nacional de los Estados Unidos de Colombia
José María Samper, antiguo radical, presentó un proyecto de ley al Congreso de lo que llamó Universidad Nacional de los Estados Unidos de Colombia. El 22 de septiembre de 1867, mediante la Ley 66, fue oficialmente fundada. -
John Broadus Watson
La aportación más importante de Watson es hacer de la psicología una ciencia, deslindándola de todos los conceptos dualistas (alma, espíritu, conciencia, mente), que habían retrasado la consolidación de esta misma como tal. Propone como objeto de estudio de la psicología, la conducta, que define como todo lo que un organismo hace; y, como método de estudio, el experimental, basándose en el paradigma E-R de Pavlov. -
Adolphe Ferrière
Pedagogo suizo que fue uno de los principales propagandistas y teóricos de la escuela activa, cuyas bases filosóficas y propuestas divulgó en obras como Transformemos la escuela (1920), La escuela activa (1922), El progreso espiritual (1927) y La liberación del hombre (1942) -
José Ortega y Gasset
Ha sido uno de los filósofos más importantes e influyentes de España. Intelectual polifacético, reconocido escritor y orador de estilo claro y atractivo, su magisterio y actividad no se redujo al campo estrictamente filosófico, sino que alcanzó a áreas como las de la historia, la filología, la sociología, la psicología, la pedagogía o el arte. También fue relevante su labor política, como generador de opinión y como parlamentario, y su crucial esfuerzo de divulgación y promoción cultural desde l -
Gabriel Marcel
distinguió la reflexión primaria, que tiene que ver con los objetos y las abstracciones. Esta reflexión alcanza su forma más elevada en la ciencia y la tecnología. La reflexión secundaria —usada por él como método— se ocupa de aquellos aspectos de la existencia humana, como el cuerpo y la situación de cada persona, en los que se participa de forma tan completa que el individuo no puede abstraerse de los mismos. La reflexión secundaria contempla los misterios y proporciona una especie de verdad. -
Universidad Externado
1886 Universidad Externado de Derecho universidad independiente de carácter laico -
Constitucion Politica 1886
Resumió el espíritu conservador que culpaba a los gobiernos radicales de la inestabilidad política y la desazón social que el país había vivido. liderado por Rafael Núñez y Miguel Antonio Caro, afectó directamente la política educativa y la organización de las universidades en el país. determina la no obligatoriedad e introduce la gratuidad de la educación pública; la educación se divide por niveles: primaria, secundaria y profesional. La nación define políticas programas y financia la dotación -
Period: to
Regeneración
Fúe un movimiento político surgido en Colombia a finales del siglo XIX y liderado por Rafael Núñez y Miguel Antonio Caro. Su objetivo era cambiar la organización que tenía el gobierno y la sociedad colombiana, a partir de lo establecido por la Constitución de 1863, con la que habían creado los Estados Unidos de Colombia y que convirtió al país en una república federal. Hemos llegado a un punto en que estamos confrontando este preciso dilema: regeneración administrativa fundamental o catástrofe" -
Libertad e independencia de la Iglesia frente al Estado colombiano
En materia educativa la Santa Sede prestaría el apoyo en la formación de instituciones religiosas, dedicadas principalmente a la educación de la juventud.
· La educación e instrucción publica se organizaría y dirigiría en conformidad con los dogmas y la moral de la religión católica.
· La enseñanza de la religión se hizo obligatoria en las instituciones públicas.
· Los sacerdotes, obispos y arzobispos, se reservaron el derecho de revisar y autorizar los textos de enseñanza. -
Educación religiosa obligatoria
1888, Ley 33 de febrero establece la educación religiosa obligatoria en todo el país -
Period: to
Pedagogia Contemporanea
cuenta entre sus aportes fundamentales la ampliación del concepto de la educación. A lo largo de la historia de cada una de éstas, se puede ver que van tomadas de la mano; es decir, la educación ha cobrado una proyección social importante junto al desarrollo de la pedagogía. Un conocimiento cada día mayor del individuo por las aportaciones de la sociología, de la antropología y de la psicología fue creando gradualmente la necesidad de una enseñanza individualizada. -
Erich Seligmann Fromm
Sostiene que el aprendizaje puede adquirir dos modalidades: el del Tener y el del Ser. En el modo tener, los alumnos asisten a clases, escuchan las palabras del maestro, las registran de la mejor manera posible (fiel a lo escuchado), y las memorizan para luego reproducirlas exactamente en el examen. Las palabras del docente se transforman en conocimientos inamovibles y extraños al propio alumno. La creación y la producción declinan en pos de la reproducción. Al contrario, en el modo Ser, el con -
Period: to
Republica Conservadora
Se inició con el ascenso a la presidencia de Rafael Núñez y el decaimiento de la hegemonía conservadora con Miguel Abadía Méndez. polarizaron al país y lo llevaron a cruentas guerras civiles como la guerra de los mil días. Se atribuye como principal problema de esta etapa la incapacidad de ambos partidos para establecer un sistema institucional que fuera aceptado por ambos y les permitiera resolver sus conflictos sin necesidad de recurrir a la violencia. -
Ley Orgánica de Educación
1903 Ley Orgánica de Educación, contempló tres
divisiones: educación primaria, secundaria y profesional. Así mismo, supuso la escisión entre
secundaria clásica y técnica. La primera con énfasis en filosofía y letras, la segunda en idiomas
modernos y materias previas para la enseñanza profesional. -
Las ideas modernas sobre los niños de Alfred de Binet
1911 se publicada Las ideas modernas sobre los niños de Alfred de Binet, rectificó buena parte de los prejuicios, errores y despropósitos de la pedagogía tradicional. -
La Escuela Nueva
La corriente de renovación pedagógica de la Escuela Nueva, surgida a fines del siglo XIX y desarrollada a lo largo del todo el siglo XX, se proponía la reforma de la escuela tradicional basándose en principios psicopedagógicos, pero la denuncia de las deficiencias y fracasos de la escuela tradicional se acompañaba de la pretensión de reformar la sociedad mediante la educación, propugnando una "educación para la vida", la mejora de los aprendizajes y la dignificación del trabajo. -
Inicio Acgtividades Academicas Universidad Libre
fundada en 1913 inicia labores en 1923 los caudillos liberales retornan al que hacer político orientándose algunos por el “socialismo de Estado” de URIBE URIBE que sin pasar de ser un intervencionismo de Estado, constituía avance de todo orden en el modelo de sociedad imperante, y los más por un pragmatismo en lo religioso, distante del laicismo radical liberador. en julio de 1917 la dirección nacional libereral propende “por la autonomía de la Universidad Nacional -
Estudio del sistema educativo en al país
1923 La ley 57 autorizó la contratación de una misión alemana para que realizara un estudio del sistema educativo en al país y formulara las correspondientes recomendaciones. Hartos de la vieja estructura educativa, los estudiantes empezaron a pronunciarse en distintas tribunas. -
Ley 56 de 1927
constituyó uno de los mayores intentos por controlar la educación en donde el último gobierno conservador había trazado disposiciones tendientes a propiciar una reforma educativa de carácter nacional. Se unificó la educación rural y urbana, se crearon las facultades de Educación y se aplicaron en la enseñanza primaria los métodos pedagógicos de la Escuela Activa europea. -
Se produjo la primera víctima de la violencia oficial
Los sucesos de la sublevación estudiantil cuando se derrumbó la corrupta administración de la ciudad de Bogotá y que culminaron con la muerte del estudiante Gustavo Bravo Pérez, fueron el impulso final para la reestructuración
definitiva del estamento universitario. -
Inicio Hegemnia Liberal
Inició la Hegemonía Liberal de las décadas del treinta y cuarenta ; estimuló la educación pública y en especial el progreso del magisterio y la producción de petróleo; fundó la Caja de Crédito Agrario Industrial y Minero, el Banco Central Hipotecario y la Federación Nacional de Cafeteros. -
Period: to
Ascensión de gobiernos de estirpe liberal
1930 y 1946 cambio fundamental se produce con la ascensión de gobiernos de estirpe liberal: se fortalece la cultura del texto escolar. -
Creación Inspección Nacional
Se creó la inspección nacional con el fin de vigilar la organización y funcionamiento de la totalidad de los establecimientos en todos los niveles educativos. Reabierta Universidad Javeriana -
Juventud Obrera Católica
En 1932 se organiza la JOC en Bogotá (Juventud Obrera Católica), que fue disuelta por intervención vaticana, a petición del obispo Juan Manuel González Arbeláez, en 1938, porque la JOC levantaba la voz contra las injusticias. -
Preparar a la mujer para el bachillerato
227 del 2 de febrero de 1933. mediante el cual se confería a los colegios colombianos la facultad de preparar a la mujer para el bachillerato, despertó el entusiasmo de todo el país. En la práctica, sin embargo, la aplicación del cambio no fue fácil. Claudina Múnera y un grupo de mujeres de Manizales exhortaron al Congreso para
que tomara medidas más enérgicas para que el Decreto pudiera aplicarse. -
Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales
La Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales es una entidad científica, sin ánimo de lucro, cuyos orígenes se remontan al año 1859 cuando fue creada la Sociedad de Naturalistas Neogranadinos; en 1871, se fundó la Academia de Ciencias Naturales. Renace con el reconocimiento de la Academia nacional de Ciencias (Ley 16 de 1929) y se consolida, con su nombre definitivo, como cuerpo consultivo del Gobierno, mediante la ley 34 de 1933, -
Period: to
“la revolución en marcha”
1934-1938, “la revolución en marcha” Olaya Herrera creó, durante su gobierno, la Facultad de Ciencias de la Educación – inicialmente situada en Tunja y luego trasladada a Bogotá- donde se formó la primera generación de docentes de enseñanza media, directores de grupos escolares, inspectores y demás funcionarios que se encargaron renovar el panorama pedagógico nacional. -
Nieto Caballero fue nombrado en la Dirección General de la Enseñanza Primaria
1934 Nieto Caballero fue nombrado en la Dirección General de la Enseñanza Primaria, se incorporaron, de manera consistente, las nuevas ideas y tendencias. La Escuela Nueva propuso cambiar las viejas prácticas por otras como la de actividad, comprensión, flexibilidad, simpatía y utilidad, en el sentido de dotar a la educación de un sentido funcional para el futuro ciudadano. -
Instituto Geográfico Militar
1935: El Decreto 1440 del 13 de agosto de 1935 le da vida al Instituto Geográfico Militar, como dependencia del Estado Mayor del Ejército. Su primera sede quedaba en una casona ubicada frente al Teatro de Cristóbal Colón. -
Decreto 1917
Se fucionan las facultades de ciencias de la Educación de la Universidad Nacional y la del Instituto Pedagógico de señoritas en Bogotá, y la la esculea Normal de Varones en Tunja. -
1936 reforma constitucional de El Acto Legislativo No. 1
1936 reforma constitucional de El Acto Legislativo No. 1 se impulsó el cambio de algunos artículos de la Constitución de 1886. la reforma no declaró la educación primaria gratuita y obligatoria, asignó al Estado la inspección y vigilancia de la educación, al tiempo que declaró la libertad de cultos y de conciencia, lo cual es un indicio que señala la tendencia a delimitar las órbitas de lo civil y religioso en el terreno social y educativo. -
Primeras disposiciones para crear el escalafón
1936 surgieron las primeras disposiciones para crear el escalafón, se establecieron cuatro categorías basadas en los certificados de estudio, la experiencia docente y la evaluación sobre conocimientos pedagógicos y específicos. Escuela Normal Superior en donde se impartió educación mixta -
Period: to
José Francisco Socarras
Rector de la Escuela Normal Superior, impulasaba suprimir la sección de Pedagogía argumentando que esta no debia cosiderarce como ciencia. -
Centros Estudios Pedagogicos y otros
Decreto 1486 de Julio 25 de 1940
Por el cual se crean los Centros de Estudios Pedagógicos impuso a los gobernadores llenar las vacantes del magisterio con personal egresado de las escuelas normales -
Instituto Etnologico Nacional
1941 El Instituto Etnológico Nacional se fundan algunas escuelas vocacionales agrícolas, fue la organización encargada de promover la investigación antropológica en el país. -
Fondo Rotatorio
1942 se creó un fondo rotatorio como base para la conformación de la Biblioteca Popular de Cultura, con el fin de reeditar todas las piezas que se consideraron como fundamentales de la historia y literatura colombiana -
Instituto Caro y Cuervo
“es un establecimiento público del orden nacional de investigación científica y de carácter docente” cuyos objetivos son “cultivar la investigación científica en los campos de la lingüística, la filología, la literatura, las humanidades y la historia de la cultura colombiana, y fomentar estos estudios mediante la difusión de los mismos y la enseñanza superior para la formación de profesores y especialistas en las mencionadas disciplinas” -
Confederacion Interamericana De Colegio Catolicos
1942 Confederación de Colegios Católicos transforma en Confederación Interamericana de Colegios Católicos, -
Period: to
La Reaccion Conservadora
1946-1953 conservador Mariano Ospina Pérez “La Reacción Conservadora” -
Colegios Mayores
1946 el Congreso autorizó la creación de los Colegios Mayores, concebidos como colegios universitarios para mujeres, de los cuales se fundaron inicialmente uno en el departamento de Cundinamarca y otro en el departamento de Antioquia. Allí se ofrecieron estudios de filosofía y letras, secretariado, bacteriología, delineantes, servicio social,
periodismo, bibliotecología y cerámica. -
Mision Laychin Currier
1947 la misión extranjera dirigida por el norteamericano Lauchin Currie, encabezando una misión con el Banco Mundial en donde estudió el desarrollo económico, propuso la creación del Departamento Nacional de Planeación, sugirió planes de desarrollo en materia agrícola, ferroviaria, laboral y educativa y decidió permanecer en el país como docente de la Universidad Nacional de Colombia, en donde llegó a ser Decano de la Facultad de Economía y en la Universidad de Los Andes, en donde fue Profesor. -
Consejo Superior Permanente de la Educacion
1947 se crea el Consejo Superior permanente de la Educación que tiene como una de sus funciones la de ser una comisión de la Unesco en el País. A mediados del presente siglo, se reorganiza el Ministerio de Educación Nacional, se fortalece el presupuesto para educación, se establece el número de años que debe cursar un maestro según el nivel educativo que debería atender, y se divide el bachillerato en formación general y de prácticas profesionales. -
ICETEX
3 de agosto de 1950, Gabriel Betancur después de mucho trabajo y del apoyo de amigos y especialmente del Presidente de la República Mariano Ospina Pérez y de sus ministros, aprobaron el decreto con el que se creó el Instituto Colombiano de Especialización Técnica en el Exterior (Icetex). -
Asociacion Colombiana de Universidades
1957 se creó la Asociación Colombiana de Universidades, instancia que agrupó a universidades públicas y privadas y en la cual delegó el gobierno las funciones de inspección y vigilancia de la educación superior. -
Oficina de Planeacion Ministerio de Educacion
1957 por la recientemente creada Oficina de Planeación del Ministerio de Educación. Colombia iniciaba así la planificación educativa, siendo en ello pionera en el subcontinente. En los años que siguieron (básicamente durante el período del Frente Nacional), la planeación educativa se caracterizó por el impulso a la infraestructura, en particular la educación primaria, teniéndose como meta principal la erradicación del analfabetismo en el país. -
La educación primaria financiada por el Gobierno nacional
En 1960, la Ley 111 determinó que la educación primaria
sería financiada por el Gobierno nacional, aunque las autoridades departamentales mantendrían la responsabilidad por el nombramiento de los docentes y el manejo de las escuelas -
Mayo Parisino
1968 mayo parisino, los estudiantes franceses se manifestaron a favor de reformas educativas y sociales- y que repercutió, de distinta forma e intensidad, en casi todo el mundo. Desde enero hasta junio de 1968, 221 manifestaciones de importancia tuvieron lugar en 101 universidades americanas. Numerosas movilizaciones y tomas de sedes fueron reprimidas por las autoridades con el consabido número de víctimas y detenidos. Con todo, en Colombia, la población universitaria alcanzó cotas nunca antes v -
ICFES
1968, tras una nueva reforma constitucional, se funda el Instituto Colombiano para la Educación Superior, Icfes, que centra el control y vigilancia de los establecimientos de universitarios para el Estado. -
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Cambio con Equidad
1982- 1986), el plan de desarrollo “cambio con Equidad” Modernización, descentralización y planificación participante; coordinación intersectorial; cambio cualitativo; ampliación de oportunidades de acceso y permanencia; amplia participación de la comunidad; desarrollo científico y tecnológico; desarrollo cultural, de la recreación y del deporte y eficiencia en el uso de los recursos financieros”. -
Municipalización de la educación
La Ley 24 de 1988 y la Ley 29 de 1989 establecieron las bases para “municipalizar” la educación entregando muchas funciones del Ministerio a los municipios mientras se mantenía el esfuerzo de tener un sistema regido por normas y políticas
nacionales -
Constitución de 1991
La Constitución de 1991 respondió a las esperanzas de la sociedad definiendo
la educación como un derecho ciudadano, un servicio público con función social, y señalando que era obligatoria desde los 5 a los 15 años, hasta la terminación de la educación básica, partiendo de la percepción general de que los cinco años de escuela primaria -
Ley 60 de 1993,
Ley 60 de 1993, que atribuyó a municipios, departamentos y distritos la administración del sistema educativo y responsabilizó a la nación de los costos básicos del sistema mediante el situado fiscal. Éste debía cubrir los costos de personal docente y administrativo (incluyendo los aportes patronales de seguridad social) y los gastos generales de los establecimientos educativos. -
Ley General de Educación
Ley General de Educación o Ley 115 de 1994 , que reorganizó en forma completa el sector y transfirió los Fondos Educativos Regionales (FER) a los departamentos organizó la educación formal estableciendo que la educación preescolar abarca tres años, uno de ellos obligatorio; la primaria, cinco, la secundaria básica, cuatro y la educación
media, dos. -
Decreto 3012
La formación profesional de los
educadores corresponde a las universidades y a las demás instituciones de educación superior que posean una
facultad de educación u otra unidad académica dedicada a Organización y el funcionamiento de las escuelas normales
superiores, la educación y a las escuelas normales debidamente reestructuradas y aprobadas como escuelas normales superiores, para atender programas de formación de
docentes para el nivel de preescolar y el ciclo de básica primaria; -
Decreto 212
Por el cual se establecen los requisitos de creación y funcionamiento de los programas académicos de pregrado y posgrado en educación ofredidos por las universidades y las instituciones Universitarias. -
Decreto 212
Los programas académicos de pregrado y postgrado en Educación han de contribuir especialmente al fortalecimiento de los procesos de desarrollo educativo, social, económico, político, cultural y ético que requiere el país y a hacer efectivos los principios de la educación y los valores de la democracia participativa definidos por la Constitución Política de Colombia, en el contexto de un Estado Social de Derecho. -
Decreto 1278
Por el cual se expide el Estatuto de Profesionalización Docente. tiene por objeto establecer el Estatuto de Profesionalización Docente que regulará las relaciones del Estado con los educadores a su servicio, garantizando que la docencia sea ejercida por educadores idóneos, partiendo del reconocimiento de su formación, experiencia, desempeño y competencias como los atributos esenciales que orientan todo lo referente al ingreso, permanencia, ascenso y retiro del servidor docente. -
Evaluación de los aprendizajes y la promoción de los estudiantes
Decreto 1290 del 16 de abril de 2009, que reglamenta la evaluación de los aprendizajes y la promoción de los estudiantes en los niveles de educación básica y media, es producto de la consulta y el análisis de los resultados obtenidos en los diferentes procesos de movilización y de construcción colectiva que fueron liderados por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) durante todo el año 2008 y el primer trimestre del 2009.
