-
Period: to
ПЕРВЫЙ ЭТАП
-
Пропаганда
Пропага́нда (лат. propaganda дословно — «подлежащая распространению (вера)», от лат. propago — «распространяю») — в современном политическом дискурсе понимается как открытое распространение взглядов, фактов, аргументов и других сведений для формирования общественного мнения или иных целей, преследуемых пропагандистами.
Главная особенность - мнение о том, что существуют безграничные возможности воздействовать на человеческое сознание при помощи СМИ. -
Франкфуртская школа
-
Гарольд Д. Лассуэл
- Техника пропаганды в мировой войне (1927 г.
- Теория "магической пули"
-
Period: to
ВТОРОЙ ЭТАП
-
Второй этап
- Освобождение от характерной для предыдущего периода демонизации.
- Оказание незначительного влияния на поведение людей со стороны масс-медиа. Возникновение понятия "сопротивляющаяся аудитория".
- Рассмотрение "концепции ограниченного воздействия":
-
Теория «Пользы и удовлетворения потребностей».
Э.Кац.
Теория «Пользы и удовлетворения потребностей».
- Отвечает на вопрос: как именно люди используют медиа?
- Появление понятия «вкусовая культура»
- Набор предпочтений базируется на потребностях, интересах и вкусах личности, а не на социальной принадлежности.
- Ввиду того, что каждый член медиааудитоии индивидуален, он сам отбирает для себя различные "послания", различным способом их использует и по-разному на них реагирует. -
Второй этап. Теория авторитарной личности.
Теория авторитарной личности является влиятельной психологической теорией личности, разработанной психологами Калифорнийского Университета в Беркли Эльзой Френкель-Брунсвик, Даниэлем Левинсоном и Р. Невитт Санфордом, а также немецким социологом и философом Франкфуртской школы — эмигрантом Теодором В. Адорно.
Была предпринята попытка обнаружить особенности личностных структур с целью выявить тип личности, оказывающийся особо восприимчивым к разным формам тоталитарной пропаганды. -
Двухступенчатая концепция реализации массовой информации
Группа под руководством Лазарсфельда. Идея заключается в том, что поступающая из СМИ информация воспринимается в первую очередь наиболее активными индивидами, а затем, видоизмененная и интерпретированная, попадает к индивидам, не соприкасавшимся со СМИ. -
Леон Фестингер: Теория когнитивного диссонанса
Л. Фестингер высказывает относительно влияния масс-медиа на взгляды и установки человека: "Прямое воздействие средств массовой информации достаточно редко является настолько сильным, чтобы полностью изменить мнение человека по какому-либо вопросу. Чаще всего это воздействие вызовет некие сомнения в своей правоте."
Диссонанс может появиться по различным причинам:
- из-за логического несоответствия;
- «по причине культурных обычаев»; -
Period: to
ТРЕТИЙ ЭТАП
- Отказ от структурно-функционалистской теории.
- Переход к сосуществованию разных, самостоятельных методов изучения, взаимосвязанных общим предметом.
-
Теория разрывов в знании
Основная идея подхода состоит в том, что при нарастании потока информации в социальной системе в большей степени ее будут воспринимать лица более образованные, с более высоким социальным статусом. Т.е. увеличение информационных потоков приводит не к сокращению в разрыве знаний и информации между социальными группами, а к его возрастанию. Таким образом, массовая коммуникация может способствовать усилению существующего неравенства -
Третий этап
- Сдвиг внимания на содержание сообщений масс-медиа. (с 80-х по наши дни)
- Внимание к воздействию масс-медиа на аудиторию:отказ от всеобъемлющих представлений об эффектах массовой коммуникации.
- Исследование организации: внутренняя структура, места в широком контексте социальной, экономической, политической организации общества.
- Исследование процесса производства текстов в организационном контексте.
-
Э. Ноэль-Нойман: спираль молчания
Существо концепции состоит в следующем. Большинство людей стараются избежать ситуации, когда только им одним приходится разделять определенные установки и представления. Поэтому люди через изучение своего окружения стараются выявить как господствующие точки зрения, так и менее популярные.
Важной составляющей концепции являются средства массовой коммуникации. Именно они определяют господствующую «на сегодня» точку зрения. Другой «движущей силой» процесса является окружение индивида. Если человек
