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EXPEDICIÓN DECRETO INNOVACIONES EDUCATIVAS
Por el cual se estableció el Plan de Estudios para la Educación Preescolar, Básica (Primaria y Secundaria) y Media Vocacional, autorizó la expansión de las innovaciones educativas como planes
curriculares diferentes de los que rigen el sistema educativo a nivel de experimentación. -
Period: to
POLÍTICAS DE INNOVACIONES EDUCATIVAS EN EL PAÍS
En el país se realizan los primeros encuentros para abordar temas sobre innovaciones educativas. Cada unade estas actividades ha estado motivada, por los desafíos que enfrentan las instituciones educativas de cara a las perspectivas de una educación diferenciada, pertinente y permeada por la integración de nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los procesos
educativos. -
CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL
la Federación Nacional de Docentes lleva a cabo el Congreso Pedagógico Nacional. -
ENCUENTRO NACIONAL DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS EN EDUCACIÓN FORMAL
Realizado por el CINEP. -
FESTIVAL PEDAGÓGICO
cuyo objetivo es la creación de un ambiente con el mínimo de restricciones para la formación de los niños y contribuir a la recuperación de la cultura popular . Hoy a partir de las 8 de la mañana, se realiza una acto cultural en el parque El Tunal, con la participación de los niños de la zona 6E, y los días 11 y 12 se cumple el programa en las escuelas de Ciudad Bolívar. -
PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN
pacto social por el derecho a la educación, y tiene como
finalidad servir de ruta y horizonte para el desarrollo educativo del país hasta elaño 2016, de referente obligatorio de planeación para todos los gobiernos einstituciones educativas y de instrumento de movilización social y política entorno a la defensa de la educación, entendida ésta como un derecho fundamental de la persona y como un servicio público que, en consecuencia,cumple una función social -
POLÍTICA NACIONAL DE COMPETITIVIDAD Y PRODUCTIVIDAD DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
El presente documento desarrolla los lineamientos de la Política Nacional deCompetitividad (PNC) aprobados por la Comisión Nacional de Competitividad (CNC) el pasado13 de julio de 2007. La Comisión estableció los siguientes cinco pilares para la política decompetitividad: (1) desarrollo de sectores o clusters de clase mundial, (2) salto en laproductividad y el empleo, (3) formalización empresarial y laboral. -
LEY DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
El objetivo general de la presente ley es fortalecer el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología y a Colciencias para lograr un modelo productivo sustentado en la ciencia, la tecnología y la innovación, para darle valor agregado a los productos y servicios de nuestra economía y propiciar el desarrollo productivo y una nueva industria nacional. -
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA PARA CONTINUIDAD PROGRAMAS DE TECNOLOGÍAS
Este documento presenta los lineamientos de política para la continuidad de los programas deacceso y servicio universal a las tecnologías de la información y las comunicaciones- TIC -, en el marcode los nuevos desarrollos normativos, los cambios tecnológicos, la participación del sector privado y la sostenibilidad del medio ambiente. -
POLÍTICA EDUCATIVA PARA LA PROSPERIDAD
A finales del año 2010, el Gobierno Nacional con la presentación de la Política Educativa para la Prosperidad, asume el compromiso de cerrar brechas educativas, mediante la atención integral a la Primera Infancia, el mejoramiento de la calidad de la educación, la ampliación de la cobertura, la incorporación de la innovación y el fortalecimiento de la gestión escolar. -
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO SE ENFOCA EN MEJORA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ARTíCULO 1°. PLAN NACIONAL DE DESARROllO Y PLAN DE INVERSIONES 2011-2014. El Plan Nacional de Desarrollo 2011-2014: Prosperidad para Todos, que se expide por medio de la presente ley, tiene como objetivo consolidar la segur;dad con la
meta de alcanzar la paz, dar un gran salto de progreso social, lograr un dinamismo económico regional que permita desarrollo sostenible y crecimiento sostenido, más empleo formal y menor pobreza y. en definitiva, mayor prosperidad para toda la población. -
FORMACIÓN DE MAESTROS COMO META
seafirma que la formación de los maestros con las competencias necesarias para enseñar a lasnuevas generaciones, tal vez sea la dimensión más importante para generar cambio educativo.
Siendo fundamentales las competencias para enseñar en diversidad de contextos y culturas,para incorporar a los estudiantes en la sociedad del conocimiento y en la disposición de una
ciudadanía multicultural y solidaria.
