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Evolución Histórica del Currículum en Guatemala en los últimos 50 años

  • Revolución de Octubre de 1944

    Revolución de Octubre de 1944
    Los principales procesos a favor de la educación en el período de la Revolución de 1944 están: a. Se establece la reforma universitaria.
    b. El anhelo de educar al país se puso de manifiesto, ya que más de tres cuartas partes de la población era analfabeta y más de la mitad de niños en edad escolar carecían de escuelas.
  • Período de 1944 a 1954

    Período de 1944 a 1954
    Después de diez años:
    a. El número de escuelas rurales y urbanas y por ende el número de maestros aumento.
    b. Se planificaron e instalaron escuelas normales.
    c. Se incrementó el presupuesto a la educación.
    d. Se realizaron organización y desarrollo de campañas de alfabetización.
    3. Creación de la Ley de Escalafón Nacional
    4. Atención a la educación especial mediante la fundación del Comité Nacional.
  • Ley de Educación Nacional de 1976

    Ley de Educación Nacional de 1976
    Ley Educación Nacional es una ley que tiene por objetivo normar el sistema educativo en Guatemala, según el acuerdo actual Decreto 12-91 del Congreso de la República de Guatemala. En esta ley se exponen los principio y fines de la educación de Guatemala, la estructura del sistema educativo Nacional, las modalidades de la Educación, la Calidad de la educación, Planificación y evaluación de la educación, validez de estudios, programas de apoyo, régimen económico, entre otras normas.
  • 1984 Educación Bilingüe Intercultural

    1984 Educación Bilingüe Intercultural
    En 1984 se aprobó el funcionamiento del programa Nacional de Educación Bilingüe Intercultural PRONEBI con 400 escuelas. Cuatro años después la preparación de 800 maestros indígenas.
    Se iniciaron programas interculturales para enriquecer los idiomas y dialectos.
  • 1986 Ley de Alfabetización Nacional

    1986 Ley de Alfabetización Nacional
    Se emitió la Ley de Alfabetización vigente que establece los lineamientos para la organización del Comité Nacional de Alfabetización CONALFA. Su función es establecer las políticas y estrategias al Plan de Alfabetización Nacional. Se considera que el analfabetismo como un problema que trasciende lo pedagógico para considerarse como un problema social y que ha sido el resultado de una política social discriminatoria y una economía injusta y que afecta el desarrollo del país.
  • 1989 Sistema de Mejoramiento y Adecuación Curricular SIMAC

    1989 Sistema de Mejoramiento y Adecuación Curricular SIMAC
    Con el objeto de impulsar la Reforma Educativa se creo el Sistema de Mejoramiento y Adecuación Curricular SIMAC por Acuerdo Gubernativo de 1989. Entre sus objetivos se proponía detectar la falta de vinculación del currículum con las necesidades, demandas y expectativas de la población.
  • 1993-1995 Proceso de Regionalización

    1993-1995 Proceso de Regionalización
    Desde 1987 el Ministerio de Educación trata de descentralizar el sistema educativo en el aspecto técnico y administrativo. Entre 1993 y 1995 se produjo una activación del proceso de regionalización propiciando así la descentralización de la educación.
  • 1997 a 2001

    1997 a 2001
    El 29 de octubre de 1997, para continuar con el diseño de Reforma Educativa, se creó por Acuerdo Gubernativo 148-97, la Comisión Consultiva para la Reforma Educativa. El Ministerio de Educación y la Comisión Consultiva, realizaron en el 2001 una consulta en todo el país, participaron representantes de la sociedad civil de los diferentes niveles del Sistema Educativo. Las conclusiones se plasmaron en el documento “Diálogo y Consenso Nacional para la Reforma Educativa”, emitido en marzo de 2001.
  • 2001 a 2005 Autorización del Currículum Nacional Base

    2001 a 2005 Autorización del Currículum Nacional Base
    Según el Acuerdo Ministerial No. 35 De fecha 13 de enero de 2005, se autoriza el Currículum Nacional Base CNB , para el nivel de Educación Primaria, diseñado del Marco de la Transformación Curricular, acorde a la Reforma Educativa y los Acuerdos de Paz.
  • 2005 a 2018 Avances Educativos

    2005 a 2018 Avances Educativos
    a. Se autoriza el Currículum Nacional Base para el Nivel Preprimario.
    b. Se autoriza el Currículum Nacional Base para el del Nivel Medio Ciclo Básico.
    c. Se autoriza el Currículum de Bachillerato en Ciencias y Letras y Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación Técnica.
    d. Se creó el Currículum Nacional Base del Programa de Educación Acelerada.
    e. Se autoriza el Currículum Nacional Base para el Nivel de Educación Inicial y todas las carreras del Nivel Medio Ciclo Diversificado.