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La historia del telescopio como instrumento científico que ha contribuido decisivamente a modelar la imagen que hoy se tiene del Universo, se inició hacia 1609, cuando Galileo
Galilei dirigió por primera vez su anteojo hacia el cielo. -
Este instrumento pedagógico el cual era básicamente una paleta de madera era utilizado en la época colonial para la enseñanza de la escritura. El mismo consistía en una hoja de cuerno transparente o mica que se fijaba a la base de madera y contenía generalmente el alfabeto y un verso religioso.
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Al igual que la pizarra, el lápiz y el papel se incorporó en prácticamente todos los salones de clase del mundo en el siglo XIX, producido en masa, se hizo más fácilmente disponible y junto con el papel reemplazaron al pizarrín.
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Este invento fue el precursor del proyector de diapositivas, este aparato utilizaba imágenes impresas en una placa de vidrio por la cual pasaba la luz y se proyectaban en un cuarto oscuro a los estudiantes. Las escuelas públicas en Chicago contaban en su totalidad con alrededor de 8,000 placas de linterna utilizadas con fines pedagógicos al final de la segunda guerra mundial.
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Aunque el pizarrón se inventó en 1801, no se hizo popular en los sistemas escolares hasta mediados del siglo XIX. El "greenboard" se introdujo pronto porque parecía más eficiente y era más agradable a la vista. Pronto se la denominó pizarra, ya que el color se alejó más del negro original.
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La fundación de las primeras estaciones emisoras de radio a menudo fue la obra de productores de material radioeléctrico que querían difundir sus experiencias y sus técnicas. En México, la radio nace formalmente en 1921 después de diversas transmisiones experimentales llevadas a cabo en diversas partes del país (Sosa, 2004, p. 29).
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En el aula los televisores se han utilizado, fundamentalmente, como soporte de reproducción de vídeos.
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Fue en la década de los años 60 cuando se produjeron los primeros pasos en llevar los medios audiovisuales al aula. Los medios audiovisuales que aquí podemos indicar -cine, televisión, vídeo, cañón proyector, ordenador, pizarras digitales....- son instrumentos cuyos recursos presentan superiores ventajas para la comunicación, porque el movimiento es capaz de atraer y mantener mejor la
atención del estudiante. (García, 1996) -
Ya en el año 1971 aparece el proyecto Gutemberg, liderado por Michael Hart, que comenzó a digitalizar libros en formato electrónico en el momento en que prescribían los derechos de autor de los mismos. (Gimeno, Sánchez y Nuez, 2016).
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El disquete fue el primer formato utilizado para la distribución de contenidos digitales, en 1981 se lanza el diccionario electrónico Random House; sin embargo su escasa capacidad de almacenamiento los hace poco prácticos para la distribución de contenidos que incorporen grandes cantidades de imágenes. (Gimeno, Sánchez y Nuez, 2016).
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Aparece en 1985 como un estándar industrial propuesto por Philips y Sony, no es hasta 1993 cuando se pueden encontrar sus primeras aplicaciones en la enseñanza en forma de la enciclopedia Encarta de Microsoft, que se siguió editando hasta 2009. (Gimeno, Sánchez y Nuez, 2016).
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Las publicaciones web se basan en el hipertexto, esta tecnología fue desarrollada en el CERN por Tim Berners-Lee y lanzada en 1991. Esta nueva tecnología permitió el desarrollo de múltiples proyectos, modificando por completo las reglas del mercado. (Gimeno, Sánchez y Nuez, 2016).
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Quizás uno de los mayores exponentes de la transmisión de conocimiento en abierto sea la Wikipedia, iniciada en 2001 por Larry Sanger y Jimmy Wales. (Gimeno, Sánchez y Nuez, 2016).
