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Witmer: Inicia la primera clínica psicológica
Clínica dedicada al tratamiento de niños con problemas de aprendizaje y conducta destructora en el salón de clases (Phares y Trull, 1999). -
Mary Cover Jones
Exploró diferentes métodos para eliminar los temores en los niños, como la persuasión, el relato sobre un ejemplo de conducta valiente y la exposición directa (Ross, 1981). -
Arnold Gesell
Señaló la importancia del condicionamiento Pavloviano al tratamiento de los trastornos psicológicos (Ross, 1981). -
Mowrer y Mowrer
Trabajan en el tratamiento de la incontinencia urinaria nocturna mediante técnicas de condicionamiento (Ross, 1981). -
Anna Freud
Consideraba que los niños deben lograr un insight o discernimiento en la terapia acerca de sus sentimientos y mecanismos de defensa perturbados (Phares y Trull, 1999). -
Surgimiento del DSM-I y posteriormente del DSM-II
Donde consideraban los problemas de la infancia como extensiones de lo trastornos de adultos (Phares y Trull, 1999). -
Solomon
Plantea un enfoque donde el juego se vuelve sustituto para las verbalizaciones (Phares y Trull, 1999). -
Ferster y DeMyer
La terapia de conducta infantil llega a tener un uso más amplio gracias a la puesta en práctica de métodos operantes con niños profundamente perturbados, recluidos en instituciones (Ross, 1981). -
Intenso trabajo de los psicólogos en instituciones pediátricas
Se contaba con 300 psicólogos en los Estados Unidos Trabajando en instituciones pediátricas (Phares y Trull, 1999). -
Wright: Reconoce el matrimonio entre pediatría y psicología
Insta a la aparición de la especialidad de psicología pediátrica (Phares y Trull, 1999). -
Tomas, Chess y Birch
Estudiaron las diferencias individuales en el temperamento de lactantes (Phares y Trull, 1999). -
Michenbaum y Kanfer
Demuestran que la medición verbal es aplicable de manera constructiva para modificar la conducta de solución de problemas y adaptación en los niños (Ross, 1981). -
Gibson y Levin
Demuestran la relación entre el desarrollo perceptual y la lectura y su importancia en el trabajo con niños que tienen problemas de lectura (Ross, 1981). -
DSM-III
Contiene categorías de diagnóstico específicamente para los niños (Phares y Trull, 1999). -
Elkins y Roberts
Revisan programas elaborados para proporcionar información a niños hospitalizados, alentar su expresión emocional y ofrecerles estrategias de enfrentamiento (Phares y Trull, 1999). -
Winder, Michelson y Diamond
Abordaron el entrenamiento práctico para especialistas en pediatría (Phares y Trull, 1999). -
Casey y Berman
Encontraron que los resultados de la terapia para los niños eran similares a las de los adultos (Phares y Trull, 1999). -
Howard y Smith: Pediatría conductual
Atendieron las necesidades de entrenamiento de los especialistas en relación al contenido del curso y las habilidades requeridas (Phares y Trull, 1999). -
Roberts
Elabora películas y cintas de vídeo para ayudar a los niños a enfrentarse con las intervenciones médicas (Phares y Trull, 1999). -
Roberts, Fanurik y Elkins
Sugirieron cubrir áreas temáticas amplias dentro de los programas de entrenamiento como: desarrollo infantil, métodos de investigación, psicopatología, retraso mental y discapacidades, evaluación sobre la salud infantil, psicoterapia y cambio conductual, intervenciones en salud infantil, intervención con padres, familiar y escuela, entre otras (Phares y Trull, 1999). -
Seifer
Analiza la relación del temperamento con las condiciones clínicas (Phares y Trull, 1999). -
Roberts y Walker
Proveen un libro con los últimos avances en terapia infantil hasta el momento (Phares y Trull, 1999).