-
Nacimiento de la república (1550 - 1844)
- En esta época los escolares se preparaban en prácticas físicas y militares con fusiles de palo para la defensa de la república
- En 1829 un decreto autoriza a las universidades para que preescriban su propio reglamento sobre educación fisica, moral , religiosa y social.
- En 1844 se enfatiza el papel natural de las actividades fisicas y se separan las actividades de la escuela de las militares, pero dejando la escuela bajo algunos principios de orden militar.
-
El Radicalismo
- En 1871 es vista la educación fisica en la escuela como una misión de formación a partir de un tratamiento especifico del cuerpo.
- En el decreto orgánico de 1871se incluye la formación del cuerpo y el espiritu "Las escuelas tienen por objeto formar hombres sanos de cuerpo y espíritu, dignos y capaces de ser ciudadanos y magistrados de una sociedad republicana y libre "
-
Moralidad, orden, raza e higiene.
- La gimnasia como área obligatoria de colegios y universidades , y se difunden manuales sobre los métodos de la educación fisica escolar.
- Las escuelas públicas se basaban en el higienismo que refuerza el control del cuerpo y la disciplina por medio de la gimanasia, mientras que en las escuelas privadas se inicia la práctica del deporte como actividad exclusiva.
- Esta época estuvo más influenciada por las concepciones religiosas y el papel de la educación fisica centrado en la moral.
-
Ley 80 ( Educación física como política de estado)
- El progreso en la Biológia colocó a la educación física en los principales factores de progreso, bienestar y felicidad de los individuos.
- En 1926 Huber logra organizar un pensum para señoritas, el programa comprende unidades como: ejercicios de gimanasia corporal, gimmasia de aparatos,deportes, juegos, ejercicios de andar,saltar y correr, natación y paseos.
-
Formación profesional de nuevas fuerzas de trabajo
- Se implementan diversas estrategias que valoran el papel de la educación física dentro y fuera de la institución escolar, se organizan cursos de capacitación de profesores.
- Se crea el instituto nacional de educación física para la formación de profesores con una buena asignación de recursos.
- El empeño en la formación física se dió por los cambios ecónomicos y sociales que exigian una nueva moral productiva.
-
Planeación curricular
- Por medio de la resolución 251 de 1951 se establecen planes y programas para la educación fisica, tanto para superiores como rurales, para hombres y mujeres.
- Se ve ligada la educación física a la formación civica y social hacia una actividad más técnica
-
Espectáculo, control y organización.
- Un aspecto fundamental de la Educación Física en este periodo es la creación, mediante ley, de actos como eventos de aglutinamiento y simbolización relacionados con lo cívico y lo patriótico: Día Olímpico; Fiesta de la Juventud colombiana que sustituye el día olímpico; la "Institución a la bandera" , etc.
-
Rendimiento de la juventud
- Se precisan las formas de organización escolar, la evaluación, el uso de uniformes y la formación especializada de los maestros.
- Asi se estructuraba el programa: Atletismo, deportes, danzas nacionales.
- Se centra la atención en lo técnico práctico y el deporte toma protagonismo en las prácticas curriculares, se mantiene la diferenciación entre hombres y mujeres y el papel disciplinario.
-
Flexibilización curricular
- Se diseñaron currículos desde Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. para preescolar y primaria se desarrolló la psicomotricidad mientras que para la educación secundaria fue para lo deportivo.
- En ésta década se genera un movimiento pedagógico de replanteamiento de la Educación Física, que abre paso a la flexibilización del curriculo.
-
Coldeportes, deportivización del curriculo
- La educación fisica adquiere base legal con la ley 115 de 1994, como en la ley 181 de 1995.
- Con la creación de coldeportes y la aprobación de interescolares e intercolegiados, la educación fisica da un giro a la deportivización.
- La escuela se entiende como un espacio privilegiado para implementar la práctica deportiva y detectar los posibles talentos de diferentes modalidades.
-
La educación física basada en la globalización y diversidad
- Ahora el curriculo está pensado con base en los cambios sociales y culturales del país , teniendo en cuenta la ciencia y las transformaciones escolares.
- Se forma en autonomia, igualdad entre hombres y mujeres, y reconociendo la diversidad que se tiene en todos los aspectos.
