Evolución histórica de la educación especial

Edad Antigua

1 BCE

Desde la antigüedad, los modelos demonológicos dificultaron, la explicación de la conducta humana en cuanto a todo lo que se desviaba de la norma.Daban respuesta a través de un enfoque de espíritu.
La anormalidad, venia por la influencia de espíritus malignos o demonios.Estas técnicas marcaban las tecnicas terapéuticas, la mas utilizada eran las trepanaciones(consistía en agujerear el cráneo).En teoría el demonio desaparecía porque casi siempre la persona moría. No se curaban las deficiencias.

Cultura espartana, griega y romana

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Se trataban las anormalidades, desprendiendo desde un barranco o montaña a las personas que poseían algún tipo de enfermedad mental, esto era llamado infanticidio.
A finales de la época griega y romana empieza a surgir otro enfoque llamado biológico médico o principios del naturalismo. desde este enfoque se plantea que la anormalidad no tenia una explicación y que su única explicación es la naturaleza humana

Edad media

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Comienza una comprensión mas amplia del retraso mental. El enfoque vigente es el denominado oscurantismo psiquiátrico, se vuelven a retomar las ideas demonológicas. Los deficientes e inmorales y todo aquel que se salía de la norma eran quemados en la hoguera. Poco a poco la influencia del cristianismo va haciendo que se creen instituciones, pero no educativas sino como asilo para los desamparados.

Siglos XVI-XVIII

Oct 25, 1601

Se caracterizó por el llamado naturalismo psiquiátrico. Plantea que la anormalidad se explica en la naturaleza humana. Hay que destacar los avances en ciencias como la anatomía, la fisiología, la biología etc. El avance va haciendo que se vaya abandonando la creencia en demonios. En España estos avances se ven desde tres perceptivas: Asistencial, diagnostico y psicopedagógico.

Comenio

Oct 25, 1657

En la didáctica magna, incluye un apartado dedicado a la educación de idiotas y estúpidos, este plantea que la educación puede beneficiar a estos y a la sociedad en general.

Charles-Micha de L´Epee

Oct 25, 1712

En 1760 fundó la primera escuela para sordos en París, iniciándose la utilización del lenguaje de signos.

Pinel

Oct 25, 1745

Considera que hay que tratar a los enfermos mentales con dignidad. Emprende el estudio de las clasificaciones y el tratamiento médico de las enfermedades mentales.

Valentín Hüay

Oct 25, 1745

Fundó la primera institución para ciego es París(1784), enseñándoles a leer con letras grandes de madera. Luis Braile era su alumno , este fue el inventor del alfabeto Braile, que hoy en día se sigue utilizando.

Pestalozzi y Froebel

Oct 25, 1746

Trataron la educación de niños normales y anormales desde enfoques psicológicos. Levaron a cabo una intervención del juego como recurso didáctico y un adiestramiento de los sentidos.

Esquirol

Oct 25, 1772

Estableció diferenciación entre el retraso mental y enfermedad mental.

Itard

Oct 25, 1774

Es conocido como uno de los padres de la educación especial por su experiencia con el niño salvaje, con quien consiguió: Insertarlo en la sociedad. Estimularlo sensorialmente, ampliar su mundo de ideas a través de la imitación y de sus necesidades primarias, realizar operaciones mentales a través de objetos físicos, vía medico- pedagógica.

La revolución francesa

Oct 25, 1789

Se aborda la reforma de las instituciones. se empieza a prestar asistencia a las personas recluidas en ellas y se tienen en cuenta las anomalías dándole un trato mas humanitario. Se destaca la influencia de Rousseau que con su obra produce un impacto en la pedagogía.

Seguin

Oct 25, 1812

Diferencia entre distintos grados de idiotas, situado ya sólo en la deficiencia: idiocia, imbecilidad, debilidad mental, simpleza. Elaboró el método fisiológico para la educación de los niños idiotas.Fases: adiestramiento del sistema muscular, adiestramiento del sistema nervioso, educación de los sentidos, adquisición de las ideas generales y capacidad de pensamiento abstracto.
Este método se basa en la actividad( aprender haciendo).

siglo XX

Oct 25, 1900

Se crearon los centros específicos dirigidos a una sola discapacidad o deficiencia, aunque por otro lado también había otros que se encargaban de varios tipos de deficiencias.

Nacimiento de la educación especial

Oct 25, 1960

surge en el siglo XIX, no obstante no se planteaban objetivos educativos sino asistenciales y la práctica de intervención y terapéutica eran desde una perceptiva médica.

Ley danesa

Oct 25, 1969

Principio de normalización, este principio dice que la vida de una persona con deficiencia mental debe ser lo mas parecida posible a la del resto de los ciudadanos. Esta idea se extiende y llega a la educación.