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Etapa Estructuralista
Se caracteriza por las narraciones de viajeros que al conocer otras tierras, recogían experiencias de unos países para ser llevadas a otros. -
Marc Antoin Jullien de Paris
Aparece el Esquisse publicado por Jullien propone una comisión que se ocupe de la educación en los diferentes estados europeos, confrontados y comparados entre sí.
Jullien proponía la publicación de un boletín para promover las mejores experiencias educativas y establecer relaciones entre los educadores. -
Etapa de los Encuestadores
Se establecieron sistemas escolares financiados por el Estado, a disposición de los ciudadanos. Se caracteriza por tener un objetivo definido y claro, obteniendo así descripciones más detalladas y objetivas. A lo largo del siglo XIX, los estudios sobre la educación en el extranjero son, descriptivos y utilitarios. -
Víctor Cousin
Principal representante de la etapa encuestadores y como Miembro del Consejo Superior de Instrucción Pública de Francia fue a Alemania a estudiar el sistema de enseñanza obligatoria, a favor de la importancia cultural selectiva. -
Auslandspädagogik
La política educativa de alto nivel seguía en manos de personas no relacionadas a la enseñanza. En Europa los profesores de secundaria formaron a niños de la burguesía para el liderazgo; inventando lo que los alemanes llaman auslandspädagogik “pedagogía extranjera”. Se familiarizaron con lo que hacían sus colegas extranjeros por medio de visitas, revistas, congresos y estudio extranjero. -
Etapa Sistemática
Se organiza por primera vez un curso de educación comparada en la universidad de Columbia, USA. Impartido por James E, Russell.
Esto hace que aparezca la necesidad de abordar la educación comparada de manera sistémica, aunque no se puede confundir una ciencia con una asignatura o materia de estudio. Pero esas necesidades académicas afectan sobre todo al aspecto formal de la educación comparada. -
Michael Sandler
Publicó su libro: ¿hasta que punto podemos aprender algo de valor práctico al estudiar los sistemas extranjeros de educación?. Sadler formuló por primera vez la noción de “fuerzas determinantes” que intervienen en la formación y estructuración de los sistemas educativos. Estudiaba el porqué de las diferencias y se plantea también el dinamismo en los estudios comparados de los sistemas educativos. Publicó informes de carácter teórico y científico sobre las prácticas educativas en varios países. -
Etapa Prospectiva
Después de la Segunda Guerra Mundial comenzaron a surgir obras de educación comparada con enfoque nuevo, dirigido hacia el porvenir. Durante esta etapa la educación comparada se abre a otras disciplinas con el fin de analizar problemas comunes, se examina la información no sólo histórico, sino también filosófico y sociológico. -
Pedro Rosselló
Roselló elaboró la teoría de las corrientes educativas, algo completamente novedoso en el campo de la Educación Comparada.
El sostenía que los sistemas educativos manifestaban tendencias o corrientes de las cuales se podían extraer predicciones, introduciendo el enfoque Comparativo-Predictivo.
Dio gran importancia al contexto, para él tenía un papel fundamental en las prácticas educativas, dando paso así a la Educación Comparada dinámica, esto es, el estudio de una corriente educativa. -
Otras aportaciones
G. Bereday define como sistema de trabajo de la educación comparada la elaboración de informes, cuyos datos organizados puedan llevar a conceptos, hipótesis y factores de unidad y diferencia entre sistemas educacionales de varios países. -
El punto de vista actual
La restrospectiva histórica que se presentó, resalta dos puntos importantes: la constante preocupación con la contribución que ésta área de conocimientos puede traer para la solución de problemas educacionales concretos y el esfuerzo hecho en el sentido de conferir a los estudios comparativos un carácter científico. -
Referencias
https://cursos.aiu.edu/Educaci%C3%B3n%20Comparada/PDF/Tema%202.pdf https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/69915/00820073003189.pdf?sequence=1&isAllowed=y https://www.researchgate.net/publication/328088415_Educacion_comparada_una_disciplina_actual_u_obsoleta https://saece.com.ar/relec/revistas/9/art3.pdf https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie02a08.htm