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Comienza como una visión a futuro en lo que después de 40 años se conoce como RED (recursos educativos digitales)
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Informa que el comité para la estandarizan de Tecnologías de Aprendizaje escojio el termino "Objeto de Aprendizaje" para referirse a los componentes institucionales pequeños
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Apple lanza crea el sitio web "Economía de los Objetos Educacionales" se usa la denominación Objeto Educacional
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Un año después Merrill uso la frase "Objeto de conocimiento" para referirse a conceptos diversos como la forma para definir un contenido utilizado para enseñar,identificar componentes de conocimientos necesarios y la manera de organizar bases de datos de contenidos con el fin de usarse para enseñar una variedad de contenidos distintos
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Replantea sus "Objetos de conocimiento" ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento
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Compara los OA y los juguetes daneses interconectables creando así la metáfora LEGO
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Se evidencia la definición por primera vez cuando la UNESCO organizo el primero foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso, estos son materiales de enseñanza,aprendizaje o investigación públicos.
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Habla de los "Objetos de contenido compartibles" pero a la vez recalca que todavía no son posibles compartir de manera genuina por la falta de elementos técnicos.
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En la Open University presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Estos OA brindaban una experiencia de aprendizaje efectiva que contenían Un elemento discursivo,un interactivo y uno de experiencia.
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Define el RED como todo tipo de material que tiene una finalidad enmarcada en una acción Educativa cuya información es Digital.
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