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1 CE
Idea Primitiva
"en la comunidad primitiva, existió el más absoluto desprendimiento en la “transmisión” del contenido cultural de dicha comunidad” pág. 19 -
2
Actividad Organizada
“La educación deja de ser espontanea y se convierte en una actividad organizada por el sector social dominante” pág. 20 -
3
Finalidad Religiosa
La educación fue dirigida por instituciones religiosas, cuya finalidad no era la de “…instruir, sino familiarizar a los campesinos con las doctrinas cristianas y mantenerlas por lo tanto en la docilidad y el conformismo” pág. 21 -
4
Educación Burguesa
“Durante el capitalismo se observa una educación organizada para los hijos de los burgueses y una educación desarrollada a través de diversos medios y mecanismos sociales” pág. 21 -
5
Distinción de la Educación (Apoderados y Humildes)
“puede distinguirse, dos tipos o formas de educación: una para los sectores poderosos, otra para los sectores humildes” pág. 22 -
6
Educación Pública
“durante el capitalismo se produce el fenómeno de la educación pública, los dirigentes de la sociedad, van a extender la educación hacia las masas, debido a la necesidad de individuos capacitadas para el trabajo.”pág. 22 -
7
Escuela Media y Superior
“A medida que le requiere el sistema de producción capitalista se abrirán también las puertas de la escuela media y la escuela superior” pág. 22 -
8
Redes Educativas
“la red educativa inicia con la escuela primaria, continua con las escuelas técnicas y concluye con los institutos tecnológicos y politécnicos, contrastando con la red educativa propia de la burguesía, orientada, en general, hacia la universidad” pág. 23 -
9
Cultura Social
“el hombre es un producto de la cultura del medio social donde vive” pág. 23 -
10
Imperialismo
“la escuela nueva surge a fines del pasado siglo en el momento en que el capitalismo ha entrado en su fase más agresiva: el imperialismo” pág. 24-25 -
11
Educación Tecnológica
“se plantea la educación tecnocrática, como una de las concepciones de la contemporancidad imperialista. Tiene su fuente filosófica en el pragmatismo. Plantea el desarrollo de las capacidades técnicas en función del incremento de índole económica, con desmedro de la fonación humanística” pág. 27 -
12
Currículum Oculto
“Existe una especie de corriente educativa subterránea que se desarrolla en el seno de las masas populares… Es una educación que llega a penetrar al propio sistema escolar, a través de las personas que se han impregnado de ella por la influencia de la familia, amigos, líderes populares, partidos políticos, etc.” Pág. 37
