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El interés surge por la necesidad de alcanzar los objetivos de estándares educativos.
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Relevante porque define la necesidad de evaluación a docentes a través del coaching en la enseñanza, y particularmente en materiales de lectura.
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Perspectiva sistémica, que lo define como el compromiso docente al trabajo colaborativo para desarrollar capacidades intelectuales en los centros educativos.
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Perspectiva sistémica, que lo define como el compromiso docente al trabajo colaborativo para desarrollar capacidades intelectuales en los centros educativos.
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Se registran experiencias educativas en este proceso de coaching educativo
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Se cambia el paradigma de la formación docente continua para desarrollar su posicionamiento profesional.
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Baraona Reyes, Juan Pablo (2013). Coaching educational: Una estrategia para el desarrollo profesional docente en centros escolares. Facultad de educación. Pontificia Universidad Católica de Chile.
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Baraona Reyes, Juan Pablo (2013). Coaching educational: Una estrategia para el desarrollo profesional docente en centros escolares. Facultad de educación. Pontificia Universidad Católica de Chile.
