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146 BCE
SIGLO X. AC. Esparta. Educación de la mujer Occidental
*Las mujeres eran educadas por el estado, en deportes (gimnasia, lucha y atletismo), con la finalidad de prepararla para el parto y dieran a luz guerreros sanos y fuertes,
*Una educación no versada en conocimientos, su preparación basada para el matrimonio (cocina, costura, canto) -
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SIGLO XV. Edad Media. Educación de la Mujer en Europa
- Algunas mujeres recibieron educación formal, en instituciones religiosas como conventos.
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SIGLO XVI-XVIII. Edad Moderna. Historia de la Educación de la Mujer en Europa.
Aparecieron en escena diversos
personajes que defendieron el derecho de la mujer.
formación. -
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Juan Amos Comenio. Educación Occidental. Labor humanístico-cultural. Europa del siglo XVII,
*Contribuciones a las técnicas de enseñanza, con su obra Didáctica magna (1626-1632), señala el concepto de enseñanza en su frase: «Enseña todo a todos».
*Defendió la concepción de la escuela para todos e impulsó la obligatoriedad de la escuela primaria; señaló que las autoridades gubernamentales deberían ser las responsables de su difusión y
organización.
*Respecto a las mujeres, opinaba que estaban igualmente dotadas
de entendimiento, agilidad mental. -
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Anna María Van Schurman .Educación de la Mujer Neerlandesa.
*Defendía el acceso de la mujer en la educación formal, al igual que los varones.
*Redactó sus argumentos en favor de la educación de las mujeres en un discurso publicado (Cuestión digna de atención. Si es o no necesario que las jóvenes sean sabias).
* Sostiene que la adquisición de conocimiento no debería ser un privilegio para las mujeres, si no una obligación. -
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Marie-Jean-Antoine Nicolas de Caritat. Educación de la Mujer en Francia
*Su propuesta, consistía que la educación debería dirigirse para todos, donde se plasmara en la instrucción pública principios como libertad, universalidad, gratuidad y obligatoriedad.
*Presenta ante la Asamblea Nacional francesa en 1792, un ambicioso proyecto de instrucción pública dirigido a «todos los individuos de la especie humana».
*Defensor de la igualdad ante la posibilidad de instrucción de la mujer y en la defensa de la coeducación. -
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Josefa Amar y Borbón .Educación de la Mujer en España
*En sus diferentes obras plantea críticas a los autores de su época con respecto a la educación femenina.
*Para ella, los pedagogos de su tiempo, solo se habían abocado a la educación de los varones y menospreciado la enseñanza de la mujer relegándola a funciones sociales o a vivir sujetas a sus esposos.
*Reclama educación para las mujeres bajo el supuesto de que su inteligencia no es menor que la de los varones, sino que simplemente no ha sido adecuadamente estimulada, -
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Jean-Jacques Rousseau. Historia de la Educación Francesa.
*Estableció diferencias muy claras para la educación de cada sexo según los roles sociales.
*Se contemplaba la educación femenina, por varias épocas. -
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Mary Wollstonecraft. Educación de la Mujer Inglesa.
*Argumentaba que una mujer tenía derecho a ser inteligente, y que esto no contradecía su rol como madre o como la mujer del hogar.
*Luchó contra la posición de que las mujeres no eran criaturas racionales y solo simples esclavas de sus pasiones.
*Criticó el hecho de que los padres criaran a sus hijas para ser
dóciles y refrenadas.
*Pidió que las leyes garantizaran un sistema de enseñanza primaria gratuita y universal para ambos sexos. -
SIGLO XVI. Colonialismo y Resistencia. Educación en América Latina.
*EL hecho colonial que vinculó desde el siglo XVI a América Latina con las potencias europeas y su inserción en el sistema mundial dominado por el capitalismo. -
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1840.Ley de Instrucción Primaria Obligatoria en Chile.
*Este época reúne valiosos documentos sobre los diversos aspectos de la instrucción primaria chilena a partir del año 1840, considerado como el inicio de la organización.
*Practica pedagógica en la educación primaria -
SIGLO XVII-XVIII. Eclecticismo. Educación en América Latina
*El eclecticismo se convirtió en una actitud de los intelectuales que reciben. las ideas de escritores extranjeros y las seleccionan recogiendo lo más significativo y valioso del pensamiento.
*En América este eclecticismo se iniciaría a partir del siglo XVII y se
desarrollaría a lo largo del siglo XVIII.
*La educación de la colonia, basada en principios del renacimiento, siendo la educación es dirigida por curas. -
SIGLO XVIII. Practicas del Naturalismo de España a América.
*El interés de la Corona Borbónica española por establece un proceso para el reconocimiento y explotación de los recursos naturales de las Américas.
*Se destaca las expediciones científicas. -
SIGLO XIX. El Radicalismo. Educación en Colombia y América
*La educación colombiana se manifiestan fuerzas de cambio y consolidación de la educación, con políticas nacionales de renovación, e ideólogos y maestros formados en las nuevas tendencias educativas.
*El Radicalismo fue una tendencia política que preconizó un cambio a fondo, de raíz en los aspectos fundamentales de la sociedad tradicional, el pensamiento y la acción de los radical. -
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Decreto del 13 de Enero de 1868. Liberalismo Radical. Universidad Publica Nacional
*Reformas radicales en todos los aspectos de la vida social, política, económica, y en especial en la educación radical y laica, contra la educación tradicional escolástica.
*Se destaca, los esfuerzos que hicieron los liberales radicales para lograr la modernización a través de la educación, considerada como factor de desarrollo, de unidad e identidad y como creadora de la
nacionalidad. -
SIGLO XX. Edad Contemporánea. Educación de la Mujer en Europa y América.
*De la mano de los avances del siglo XX se establecen reformas encaminadas a mejorar la productividad en los paises, por ello la educación se basa en enseñar aquellos oficios que permitan aumentar la mano de obra calificada. -
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María Montessori. Surge el Movimiento pedagógico femenino.
*Sientan las bases de la escuela y la pedagogía modernas, buscan no solo una renovación de las prácticas pedagógicas, sino
también que la escuela responda a las nuevas expectativas emanadas de la sociedad, con la revolucion industrial.
*Lucha por la no discriminación de la mujer en el mundo productivo. -
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John Jay Shipherd. Educación Mixta en Estados Unidos
*En Estados Unidos aparece el primer centro educativo para la enseñanza mixta, el Oberlin College, Ohio (Estados Unidos), abre sus puertas a la enseñanza a la mujer. -
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Ley General de Educación en el Perú. Coeducación.
*La coeducación se implantó en el Perú de manera oficial en 1972, con la Ley General de Educación promulgada por la dictadura militar de Juan Velasco Alvarado.
*En 1983 el Ministerio de Educación elaboró una reglamentación que se conoce como educación básica regular, que comprendía la educación de niños en los niveles de primaria y secundaria. -
SIGLO XXI. Historia de la Educación colombiana,
*La investigación se realiza desde el campo de la Historia de la Educación. Se aborda la problemática fundamentándose en la interdisciplinaridad y la historia regional.
*Las investigaciones de una realidad educativa determinada, en este caso, las universidades y Colegios Mayores. -
Actividad 1. Volver al Pasado. Pedagogía Critica y Decoloniales.
Esper Jhovanny Montoya Ramos.
Dennis Hernández Tovar. Docente Oliva del Pilar Palacios Gómez. Corporación Universitaria Iberoamérica, Maestría en Educación.
21 de Septiembre de 2021 -
Referencia Bibliográfica.
*Gordilla, E. (2015).Historia de la educación mixta y su difusión en la educación formal occidental. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Volumen, 17 (25). 107 124. *Cruz, N.(2000). IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Volumen 2, 199-230.
