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700 BCE
EPOCA HOMERICA
Dos de los rasgos más característicos de la educación griega en la época homérica: la elocuencia y el sentido de la hazaña.El hombre que sabe bien hablar y el que persigue la gloria. En la época homérica se concibe el hombre como un héroe, cuyo principio de formación espiritual es el honor. De ahí la importancia del deporte en la del hombre homérico, era primordial la educación filológica, el cultivo de su lengua, de la retórica y la elocuencia. -
400 BCE
ÉPOCA CLASICA
La educación griega en la época clásica tenía los siguientes 1) la palestra:el lugar donde se lucha que se caracterizaba por iniciación en los ejercicios gimnásticos y deportivos bajo la dirección paidotriba literalmente, el que golpea al niño-; 2) la didaskaleia:está bajo la dirección del didaskalo:el que enseña al niño-, quien guiaba en la lectura y la escritura; 3) el gimnasio, bajo la dirección de gimnasiarka, donde se continuaba la educación deportiva y la
filológica, -
323 BCE
ÉPOCA HELENISTICA
La mayor parte de las escuelas del siglo IV subsistieron en época helenística. La escuela de Platón continuó la obra filosófica y la Academia sobrevivió hasta el siglo I a. C., recibiendo en distintas etapas distintos nombres.
-academia antigua.
-academia media.
-academia nueva.
-escuela peripatetica.
-escuela del escepticismo.
-escuela del epicureismo.
-escuela del estoicismo. -
384
"ARISTOTELES Y SUS APORTES A LA EDUCACIÓN"
Valoró la importancia del juego en los más pequeños, para el desarrollo físico e intelectual,seguía un plan educativo basado en cinco periodos educativos. El 1 era la infancia,(formación de hábitos). El 2 periodo hasta 5 años, consistía en el desarrollo de buenos hábitos.La siguiente etapa hasta los 7 años, profundizando en los hábitos. Desde los 7 años hasta la pubertad, era el periodo de educación pública con asignaturas tales como: Y por último la educación liberal, que se impartía en Liceos. -
427
PLATON
La educación del espíritu hace a los hombres sabios,cuando el hombre es sabio,es fuerte y templado y vive la justicia.Para Platon la fuente del saber, estaba en diferenciar lo bueno de lo malo.Es por ello que decía que hay acciones verdaderas por naturaleza.Fundó La Academia, importante escuela filosófica que se mantuvo activa casi diez siglos. Intentó por varias veces, sin éxito, llevar a la práctica su concepción de una ciudad- estado perfecta, gobernada por uno o varios filósofos -
470
SOCRATES Y LA EDUCACIÓN "fundador de la ética"
Dedico su vida a filosofar y enseñar.La principal preocupación de Sócrates era la conducta degradada de los subciudadanos,enfoco su curiosidad intelectual en el ser humano y su capacidad que tenia éste de conocer la verdad.Decía que la sabiduría se adquiría en las conversaciones, haciéndose preguntas y buscando las respuestas,él quería que los hombres se hagan las preguntas y que ellos mismos las respondieran, de esta manera enseño a pensar, a buscar la verdad y saber que es posible alcanzarla. -
Jan 1, 700
EDUCACIÓN GRIEGA
Para los antiguos griegos, los únicos que podían tener acceso a la educación eran los hombres.Las mujeres, salvo las espartanas, la poca educación que tenían era la que podían aprender de sus madres y abuelas, y se enfocaba a las labores de la casa: cocina, tratamiento de lana, tejidos, algunos cálculos, música y un poco de lectura.Los primeros siete años, el niño griego recibía la educación por parte de su madre o alguna nodriza. Esta educación consistía en mitologías e historias tradicionales. -
JOHN AMOS COMENIO
Su concepción de la didáctica estaba fuertemente basada por ideales religiosos,filosóficos y politicos.la didáctica era fuertemente prescriptiva ya que se concebía como un fuerte conjunto de recetas metódicas científicamente fundadas para alcanzar el objetivo de enseñar es decir ENSEÑAR ES APRENDER. -
ORIGEN DE LA ESCUELA
Durante la Edad Media, la educación se hallaba bajo la tutela de la Iglesia y se caracterizaba por la presencia del latín como vehículo para la transmisión del saber.En este sentido Didáctica Magna de Comenio es una obra fundamental que representa a los vientos de cambio.Rousseau, se inicia la pedagogización de la infancia.La escuela, tal como la entendemos actualmente ,surge efectivamente a partir de la modernidad, proceso junto al cual se da el surgimiento de la infancia como categoría social. -
JOHN DEWEY
Según su criterio para Dewey la didáctica era concebida como bisagra entre las practicas y las utopías sociales,para el el enseñar es el proceso de aprendizaje,aprender es hacer según intereses indivuduales.
