Evolución de la pedagogía

Sócrates

399 BCE

Fingiendo saber menos conversaba con la gente y luego les hacía notar sus errores, a esto se le denominó la «ironía socrática», que queda expresada con su célebre frase «Sólo sé que no sé nada». Su más grande mérito fue crear la mayéutica, método inductivo que le permitía llevar a sus alumnos a la resolución de los problemas que se planteaban, por medio de hábiles preguntas cuya lógica iluminaba el entendimiento. El conocimiento y el autodominio eran esenciales para la buena convivencia.

Platón

347 BCE

(Atenas, 427 – 347 a. C.) Fundo una escuela de Filosofía en el 387, situada en las afueras de la ciudad, junto al jardín dedicado al héroe Academo, de donde procede el nombre de Academia. La Escuela, una especie de secta de sabios organizada con sus reglamentos, residencia de estudiantes, biblioteca, aulas y seminarios especializados, fue el precedente y modelo de las modernas instituciones universitarias, según platón el hombre es educado por la comunidad y en ella misma.

Aristoteles

322 BCE

En el año 336 a. C. Aristóteles se trasladó a Atenas donde fundó su famosa escuela, el Liceo, también llamada “escuela peri-patética” que significa pasear o caminar, porque caminando por los jardines del Liceo Aristóteles acostumbraba dar sus lecciones.
La enseñanza fundamental y definitiva para Aristóteles era educar a las personas para que desarrollaran la inteligencia, convirtiéndose implícitamente en filósofos, para él la familia era muy importante, igual que la práctica del diario vivir.

Grecia

300 BCE

Algunos denominan cultura romano-helenística la resultante del contacto entre griegos y romanos, dominante de mediados del siglo III a.C a mediados del siglo III d.C, hay una unidad en la idea
griega de lo que debe ser el hombre educado; pero cada una de las épocas siguientes pone el acento en un aspecto o en algunos aspectos parciales y trata de resolver problemas peculiares de su tiempo.

Cristianismo

400

La educación cristiana se desenvolvió en medio de la cultura clásica greco-romana, la educación clásica y la educación judía fueron las fuentes de donde nació la educación cristiana donde Jesús reforma el judaísmo dando lugar al surgimiento del cristianismo.
Se considera al hombre como persona, un ser dotado de libertad y responsabilidad moral, la educación es amor y se renueva constantemente.

Época Medieval

476

Carlos Magno considera la cultura Romano-Cristiana como medio de unificación, los princepes y nobles que asisten a la escuela reciban formación literaria.
Durante esta época se Vivían diferentes tipos de educación dependiendo de la posición económica y de poder que tuvieran las personas de aquella época.(Rey, nobles, sacerdotes,escribas, funcionarios,campesinos, artesanos y soldados.)

Siglo V

500

Aparecen escuelas como la Monarca y la Parroquial, en las instituciones religiosas se comienza a dar instrucciones elementales como la escritura y la lectura , también se enseña un nuevo concepto de hombre y de vida.
El ministerio de Jesús difunde un mensaje pedagógico cristiano.

Alcuino de York

735

En 782 participo en la gran reforma educacional promovida por Carlos Magno. Enseñó durante ocho años en la Escuela Palatina, donde se impartía el trivium y el quadrivium.
Reformó la disciplina eclesiástica, organizó una escuela y fundó una biblioteca.
Tenía por meta convertir al Imperio carolingio en una nueva Atenas o una nueva Roma, aunque ahora irradiada por el espíritu cristiano.

Carlos Magno

789

Decreta que los párrocos deben instruir a todos los niños de la parroquia sean nobles o plebeyos.

Siglo XI - XIII

1100

Surgieron las primeras universidades del mundo patrocinadas primero por la Iglesia y luego por los reyes. Funcionaron como gremios, es decir, grupos de estudiantes y maestros que aprendían la teología o cualquier campo del conocimiento, como se aprende un oficio.
En las universidades se practicó y enseñó la escolástica, rama de la filosofía que buscaba por medio del raciocinio, conciliar el conocimiento de los clásicos con la Biblia.

Santo Tomas de Aquino

1225

En 1248 fue enviado como profesor a Colonia acompañado por Fray Alberto Magno. Posteriormente se doctoró, y en 1252 ejerció como maestro de Teología en la Universidad de Paris, y en otras ciudades europeas como Roma, Viterbo,Bolonia y Nápoles.
El fin de la educación era alejar a los niños de la cultura pagana y elevar el espíritu Dios por medio de la meditación, la oración y las practicas de culto.

Humanismo

1378

Marca la transición entre la edad media y la edad moderna.
Aparece Vittorio Da Feltre máximo pedagogísta que enseñó que la educación es la alegría del espíritu y dedica parte de la educación a realizar ejercicios físicos y a la lectura de las obras de escritores clásicos y cristianos, también hace la práctica de disciplinas científicas como la aritmética, la música, el canto y la danza.

Renacimiento

1400

Bajo la influencia de los humanistas italianos otros países europeos también se abren a este nuevo movimiento,a partir de l siglo XVI éste movimiento se proyecta hacia las nuevas instituciones culturales y educativas del nuevo mundo.
Elio Antonio de Nebrija se convierte en el mayor representante del humanismo en la peninisula en España, a el se debe el primer tratado humanistico de educación, el cual era un recopilado de ideas pedagogicas de autores clasicos.

Erasmo

1446

Éste importante humanista se opone al vació del formalismo escolástico y manifiesta los valores educativos de la cultura clásica.
También hace énfasis en estudiar a los autores clásicos para lograr la formación del carácter

Descartes

1630

Fue un representante del racionalismo, quien afirmaba que la educación debía ser la que desarrollara la razón y que el centro de la cultura era la ciencia, especialmente las matemáticas y la lógica.

Siglo XVII

1640

Aparece Comenio, importante precursor del pensamiento pedagógico moderno, tenia como pensamiento que el espíritu estaba compuesto por cuatro facultades(Sentidos, intelecto, razón, imaginación y memoria)
También decía que el hombre tenia 4 edades.
De 1 a 6 años, escuela materna.(Colaboración de la madre)
De 6 a 12 años, escuela vernácula.(Obligatoria)
De 12 a 18 años , escuela gimnasio o latina.
De 18 a 24 años, la academia.(Por encima de esta existía una gran academia científica)

Pedagogía Contemporánea

1839

Tendencia pedagógica que se desarrolla a finales del siglo XIX y que alcanza su desarrollo en las primeras décadas del siglo XX, orientados a una crítica de la escuela tradicional, tiene como principales representantes a Jhon Dewey, Maria Montessori, Ovidio Decroly, y Cousinet.
Sus principios pedagogicos eran el fin de las escuelas de AVE-MARIA .
Andrés Manjón propuso que la educación debía ser gratis para el pobre o los mas necesitados del pueblo.
Aparecen la escuela primaria y la normal.

Siglo XIX - XX

1900

En el transcurso de este tiempo sucedieron cuatro hechos de mucha importancia para la pedagogía europea como lo fueron: la educación activa, tendencia para mejorar la educación, la cívica y la tutela de la juventud y por último el premio novel.

Fin de la Primera guerra mundial

1920

Estados Unidos ejerció una gran influencia en los sistemas educativos de los países de América Latina. El siglo XX ha estado marcado por la expansión de los sistemas educativos de las naciones industrializadas de Asia y África. LA educación básica obligatoria es hoy prácticamente universal, pero la realidad indica que un amplio número de niños (quizá el 50% de los que están en edad escolar en todo el mundo) no acuden a la escuela.
sistemas y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época.