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Primeros Registro 1940
La educación a distancia tiene sus primeros registros legales en la realidad brasileña en la década de 1940, por medio de la Reforma Capanema, que se manifestaba con las primeras señales de flexibilización de los procesos de gerenciamiento de los estudios por los alumnos. -
MODELO TRADICIONAL DE LA ED EN AMÉRICA LATINA
Nace en la década de los años 50.
Alfabetización del adulto a través de cursos por correspondencias. Nivel medio básico de educación. La tecnología representada por los modernos equipos de cine, televisión y videotape la Prensa escrita. Revistas (Masmedia). -
ANTECEDENTE DE LA EDEN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DÉCADA DE LOS 60
La Open University estableció opciones de apertura de sus espacios a través de tres estrategias operativas a elegir: la educación a distancia, los cursos de tiempo parcial y los cursos de fin de semana, todos ellos con diferente grado de apertura en relación a la asistencia de sus estudiantes. -
DÉCADA DE LOS 70
Se toma en cuenta el material didáctico escrito. Evaluación de los aprendizajes por medios tutoriales de redes múltiples y Tutores presenciales -
En el período de 1940 a 1970
En el período de 1940 a 1970 los avances legales se restringieron a la legalización de esta modalidad en nivel de enseñanza suplementaria. -
LA NUEVA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DÉCADA 80
La nueva modalidad de educación a distancia, tiene como característica fundamental que el profesor y los estudiantes no comparten el mismo espacio físico, pero esta modalidad de enseñanza no presencial, es eficaz si se aprovechan los nuevos entornos virtuales que ofrecen estas tecnologías que hacen de este un aprendizaje libre de las restricciones espacio y tiempo, manteniendo una continua comunicación(virtual) entre los estudiantes y el profesor. -
DÉCADA 90
• El desarrollo explosivo de Internet, el crecimiento del ancho de banda disponible y, sobre todo, la necesidad de ampliar la oferta de formación de posgrado, impulsaron el desarrollo de ofertas de formación en modalidad no presencial en muchas instituciones de educación superior a partir de la segunda mitad de la década del 90. -
Segunda mitad de la década de 1990
Hasta la segunda mitad de la década de 1990, la modalidad de Educación a Distancia (EAD) era en Brasil utilizada principalmente para ofrecer cursos libres por correspondencia, dentro del concepto de Educación abierta. Tales cursos profesionales en áreas técnicas, eran ofertados por instituciones privadas de Educación no-formal, entre las cuales se destacaban el Instituto Monitor (1939) y el Instituto Universal Brasileño (1941), responsables por más de 3 millones de alumnos hasta el año 2000. -
A Partir de 1999
A partir de 1999 viene produciéndose un cambio profundo en la educación superior venezolana …El desarrollo de un proyecto nacional dirigido a la inclusión social, la participación protagónica del pueblo como médula de la democracia y el desarrollo de un modelo productivo endógeno y centrado en el ser humano, requiere de una transformación ética y del desarrollo de las capacidades para pensar y realizar nuestro futuro. -
TENDENCIA ACTUAL DE LA EDUC. A DISTANCIA EN AL DEL 2000
El desarrollo actual de la EDUCACIÓN VIRTUAL permite la coexistencia de diferentes tendencias y cubre en su desarrollo las siguientes áreas o Diseño y planificación según los intereses de los usuarios o Métodos de enseñanza colaborativas o Medios Instruccionales interactivos o Recursos Instruccionales, chast, correo, foros, medios sociales o Aprendizaje significativo, autónomo o Manejo y dominio de las TIC’s. o Assessment y Evaluación. -
Organismos de Dirección y Políticas
Para el año 2001, en el Ministerio de Educación existía un Viceministerio de Educación Superior; en enero de 2002 se crea el Ministerio de Educación Superior, que pasó a ser Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior (MPPES) en enero de 2007. -
Año 2008
En 2008 con apoyo de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD, del
ICDE y del Virtual Educa, fue producido un nuevo estudio publicado en libro sobre el Marco Reglamentario de la Educación Superior a Distancia en la América Latina y el Caribe. -
Año 2009
En 2009 dos nuevas investigaciones fueron realizadas, la primera sobre evasión en la enseñanza a distancia y la segunda sobre realidades y tendencias de la EAD en América Latina y el Caribe. -
Década del siglo XXI
En la primera década del siglo XXI las problemáticas de ingreso a las instituciones públicas de educación superior han rebasado la capacidad del Estado para atender las demandas de la población de jóvenes de 18 a 24 años.
Al expandirse para la formalización y ampliación de sus ofertas, se concretizó bajo condiciones de asociaciones. -
Enero 2013
Para (Sutherland, 2013),Explica sobre un Seminario Regional sobre «Universidades Virtuales en América Latina y el Caribe», efectuado en Quito, Ecuador, los días 13 y 14 de Enero de 2003, en el cual se presentaron y discutieron los resultados de los estudios nacionales y sub-regionales y se formularon propuestas y estrategias para impulsar y mejorar la educación superior virtual a distancia y su articulación con la educación no-virtual y presencial. -
Video:Entrevista Dr. Claudio Rama, Director del Observatorio de la Educación Virtual en América Latina.
https://youtu.be/s1mR0vpiuo8
Publicado el 13 feb. 2015
Orientación: Una mirada crítica y una propuesta creativa sobre los nuevos contextos sociales, políticos, ambientales, tecnológicos y culturales que deben ser tomados en cuenta para la construcción de un marco normativo para la educación superior a distancia y en línea, que sea sinónimo de garantía de principios de integralidad del sistema educativo, igualdad de oportunidades y pertinencia. -
Conclusión
La educación a distancia es una modalidad de estudio mediada por diversas tecnologías, con la finalidad de promover el aprendizaje sin limitaciones de ubicación, ocupación, sexo o edad de los estudiantes. En definitiva, la educación a distancia es una modalidad de estudio que llegó para quedarse, y es muy importante que el estudiante sepa autorregular su aprendizaje, ya que éste será el único responsable de llevarlo a cabo. -
WebGrafía
- Torres, P. L., & Rama, C. (2010). La Educación Superior a Distancia en América Latina y el Caribe. Editorial Unisul. Disponible en: http://virtualeduca.org/documentos/observatorio/la_educacion_superior_a_distancia_en_america_latina_y_el_caribe_realidades_y_tendencias_UNISUL.pdf *Sutherland, E. E. ( 2 de Febreo de 2013). Evolución de la Educación Virtual América Latina y el Caribe. Obtenido de http://es.slideshare.net/everkid/evolucin-de-la-educacin-virtual-america-latina
