Evolución de la educación infantil a nivel mundial y la historia en Colombia
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Precursor de la Educación Inicial
Fueron muchos, los precursores de lo que hoy se conoce, como la educación inicial. Sin embargo, es posible destacar a algunos, por su valorado aporte y contribución a esta educación. Siendo el caso dentro de muchos otros, el de: Jean – Jacques Rousseau
Nacido en Ginebra, el día 28 de junio del año 1712. Y fallecido en Ermenonville, el día 2 de julio del año 1778. Se trató de un escritor, además de también ostentarse como:
Pedagogo
Filósofo
Músico
Botánico
Naturalista -
Primeros Institutos de preescolar del Mundo
El primer Instituto de preescolar se ubicó en New Lanark en Escocia. siendo su fundador el pedagogo Robert Owen.
El segundo Instituto infantil se ubicó en Escocia, situado específicamente en Hungría, siendo su fecha de fundación la del 27 de mayo del año de 1828 y el nombre que se le asignó fue, el de Angyalkert (jardín ángel).
Así se convirtió en una Institución popular y fueron las familias de la nobleza.
Ver Video Historia Preescolar: https://www.youtube.com/watch?v=8MZ2t2DTdSo&t=317s -
Evolución de las Escuelas Maternales (Asilos)
- Marie Pape Carpentier, comienza con el cambio en los asilos, los cuales eran dirigidos por ella; incorpora ideas innovadoras como:
- La distribución de los niños en secciones organizadas en diferentes grupos, donde era tomada en cuenta la edad de los mismos. -Considera el contacto que se debe mantener entre el alumno y el docente, (conocer a sus alumnos).
- El aprendizaje de los niños se realizaba, a través del contacto con una cantidad de elementos variados: seres vivos y también objetos.
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Escuelas Maternales a Jardines de Infancia
Las Escuelas Maternales, se consolidaron como un periodo sumamente importante, en lo relacionado con la Educación Inicial. Siendo que es en las mismas, es donde se comienza a realizar la consideración del niño, y además se conformaron también, como un periodo de transición entre lo que fueron las instituciones de tipo Asistenciales – Asistencias a las que se consideran como Asistenciales – Pedagógicas.
Es así como entonces tiene nacimiento lo que fueron los Jardines de Infancia. -
Precursor en América Latina Friedrich Fröbel
El pedagogo de origen alemán, llamado Friedrich Fröbel, procede a abrir lo que fue la primera institución dedicada a la Educación Inicial. Tanto el amor como la alegría y el juego, como una base de lo que fueron las actividades concernientes a la enseñanza. Además la importancia otorgada a lo lúdico, se logra entonces un total mejoramiento, a lo que se refería a la enseñanza como tal. Asimismo se encargó de tomar en cuenta, en los niños, lo que eran sus:
-Diferencias
-Inclinaciones
-Intereses -
Origen Jardín de Infancia (Federico Froebel)
Fue un atacante del dogmatismo. Así como también de la pasividad y del memorismo. Comenzando así la práctica de la pedagogía. Asimismo, se encargó de cultivar lo que era el lenguaje, mediante:
•Cantos
•Poesías
•Rondas
•Narraciones
Esto daba oportunidad a los niños, de mantenerse en contacto con la naturaleza y propiciar un ambiente muy armónico, se realizaban actividades, enmarcadas en el afecto y la libertad. Donde los niños podían expresarse, con toda la libertad y de una manera espontánea. -
Historia de la Educación Infantil en Latino América
Siglo XlX En cuanto a la atención, y la educación de los infantes, en Latinoamérica fue a partir de las acciones que resultaron muy variadas, y también bastante dispersas. Las cuales provenían de la seguridad, así como también de la salud y la educación;
A partir del siglo XX, es el Estado el que se hace responsable, mediante las sanciones de leyes que se promulgaron en algunos países tales como, entre otros:
- Argentina 1919,
- Brasil 1927,
- Ecuador 1938
- Uruguay 1934 -
Historia Evolutiva de los Jardines Infantiles en Colombia
Creación del ICBF mediante la Ley 75 de 1968.
Creación de los Jardines Infantiles Nacionales. (Ministerio de Educación Nacional, 1962)
Creación de los Centros de Atención Integral al Preescolar (Caip), mediante la Ley 27 de 1974.
Inclusión de la educación preescolar como el primer nivel del sistema educativo formal por parte del Ministerio de Educación Nacional. Decreto No.088 de 1976.
Diseño del Plan Nacional de Alimentación y Nutrición (1974 -1978). -
Inicios de la Educación Infantil en Latino América
En un principio, originalmente se tenían propósitos, los cuales se encauzaban al mejoramiento, de todas las condiciones inherentes a:-Higiene-Alimentación y Cuidado de las madres y los niños
En la década de los 90, se realizó la Convención sobre los Derechos del Niño, ya habían sido sancionadas las leyes correspondientes
puesto que las mismas se ceñían, a lo que fue establecido en la Convención Internacional ya que se hacía cargo del derecho a la educación de los niños más pequeños. -
Inicios en la Educación Infantil en Colombia
Servicio público educativo formal, la cual se encuentra regulada por la Ley 115 del año de 1994. Esta es ofrecida a los niños que se encuentran en edades comprendidas desde los 2 hasta los 6 años de edad.
En relación a la concepción del niño, el mismo es hecho, a partir de sus propias dimensiones en cuanto a su desarrollo personal, por tal motivo va a responder a los pilares de formación fundamentales.
Antes de que sean párvulos, El Estado atiende a todos los pequeños infantes, mediante el ICBF -
La intervención del Estado en las Escuelas Infantiles
Debido al éxito que se logró, con todos estos cambios, se produjo entonces el despertar del interés, en todas aquellas personas que eran caritativas, al igual que en las industrias; deseaban que se les brindara la debida atención, a los hijos de quienes trabajaban en las mismas. Y también a los niños, que habían quedado huérfanos.
Así es que, debido a la importancia social que se había despertado con todo esto, entonces se causa el interés por parte del Estado -
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Jardín de Infantes
En este caso el Jardín de Infantes, está centrado en la educación de las secciones, (edades de 3, 4 y 5 años). Se les enseña y se desarrollan los contenidos. Asimismo, diferentes hábitos y las conductas la cual hacen la regulación de la vida en la sociedad. Asimismo la mayor parte de los aprendizajes, son adquiridos mediante el juego. Ya que es a través de este, que los niños pequeños, adquieren los aprendizajes. Y se comienzan a conocer tanto a ellos mismos, como también al mundo que les rodea. -
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Jardín de Infantes (El Juego como privilegio)
El Juego en estas etapas busca:
• El desarrollo de la capacidad creativa, y también del placer otorgado por el conocimiento en relación a las experiencias concernientes al aprendizaje
• El desarrollo de las capacidades correspondientes a la expresión y la comunicación mediante la diversidad de lenguajes, tanto verbales como no verbales, tales como:
• El movimiento
• La música
• Expresión plástica
• La literatura
• Que sean favorecidos tanto la formación corporal como también la motriz.
