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Juan Amos Comenio fue un hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre, y dió inicio a los textos ilustrados para niños.
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Juan Enrique Pestalozzi reformó la pedagogía tradicional de su época y dirigió su labor hacia la educación popular.
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En América Latina, la atención y educación de los más pequeños se inicia durante el siglo XIX
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Fue fundado en New Lanark (Escocia) por el pedagogo Robert Owen.
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Fue fundado en Hungría por iniciativa de la condesa Teresa Brunszvik (1775-1861) .
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Fundada en Bad Blankenburgb (actual Alemania) por el pedagogo alemán Friedrich Froebel (1782-1852) bajo el nombre de Institución de Juego y Ocupación. Instituto de Actividades para párvulos.
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Friedrich Froebel acuñó el término Kindergarten o jardín de infancia para el sistema de enseñanza de Juego y Ocupación.
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A finales del gobierno de Pedro Alcántara, se habla por primera vez de la creación de las salas de asilo, destinadas a los niños de sectores más pobres.
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Kindergarten se propagó en Alemania e Inglaterra.
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Kindergarten se propagó en Estados Unidos.
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En la administración de Eustorgio, se reglamentan y definen orgánicamente las salas de asilo.
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Son fundados los primeros Jardines de Niños en México, denominados "Escuelas de Párvulos" o "Kindergarten", en contextos urbanos.
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A través del presidente Manuel Marroquín, se organizó el primer establecimiento de preescolar.
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Fue la figura más representativa de la pedagogía progresista en Estados Unidos. Proponía un modelo educativo mucho más democrático, inclusivo y dinámico.
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En el siglo XX comienza a ser una responsabilidad del Estado a partir de la sanción de leyes en varios países.
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Fue desarrollado por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social.
Montessori estableció la primera Casa de los Niños en Roma, Casa del Bambini. -
Método de enseñanza ideado por Olvide Decroly.
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Alexander Graham Bell y su hija invitan a Montessori a Estados Unidos y abren la primera casa de los niños en ese país.
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Se promulgó la Ley 25 y se creó el Instituto Pedagógico Nacional Para Institutoras De Bogotá, con propósito de preparlos para la escuela superior y normal.
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En el siglo XX comienza a ser una responsabilidad del Estado a partir de la sanción de leyes en varios países.
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Alexander Sutherland Neill fue fundador de la Escuela de Summerhill, considerado como uno de los centros pioneros de la educación en libertad.
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En el siglo XX comienza a ser una responsabilidad del Estado a partir de la sanción de leyes en varios países.
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El concepto introducido por Lev Vygotsky, hace referencia a la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno y el nivel de desarrollo potencial.
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En el siglo XX comienza a ser una responsabilidad del Estado a partir de la sanción de leyes en varios países.
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En el siglo XX comienza a ser una responsabilidad del Estado a partir de la sanción de leyes en varios países.
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Se establece el decreto 2101 del ministerio de educación pública, por primera vez se define la educación infantil.
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Se dictó la Ley 83, Código del niño.
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Entidad vinculada al Departamento Administrativo para la Prosperidad Social de Colombia. Fue establecida en respuesta a problemáticas que afectan a la sociedad colombiana, como lo son la falta de nutrición, la división e inestabilidad del núcleo familiar, la pérdida de valores y la niñez desválida.
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Se incorpora por primera vez la modalidad del preescolar al sistema educativo Colombiano.
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Se crea la carrera de Lic. en Educación Preescolar en la Universidad Pedagógica Nacional.
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Sistema Nacional del Bienestar Familiar.
Seguridad y correcto servicio para los niños. -
El gobierno nacional se suscribe a los términos de la convención sobre los derechos del niño adoptados por la ONU.
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Código del Menor, consagrar los derechos fundamentales del Menor. Derecho del Bienestar Familiar.
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Es la declaración mundial de la supervivencia, protección y desarrollo del niño.
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Se crean 2 iniciativas: el plan de acción y la nueva constitución política, ambas incorporando principios de los derechos fundamentales del niño.
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Reconoce la educación preescolar como un grado obligatorio y nivel educativo importante en la formación y desarrollo del niño.
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Se establecen los objetivos del municipio para que el Sistema Nacional del Bienestar Familiar funcione correctamente.
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Código de infancia y adolescencia. Tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo.
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Se determina la adscripción del Instituto de Bienestar Familiar
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Redefine el sistema de Bienestar Familiar