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Se instauró bajo la dirección de la comunidad de Santo Domingo, la primera universidad en Santafé de Bogotá, dedicada a la búsqueda de la verdad, la libertad, la emancipación, la autonomía y la paz. -
En la capital del Virreinato Santafé de Bogotá la comunidad Jesuita organizó la Universidad Javeriana. -
Fue fundada por la comunidad de los agustinos calzados. -
Fue fundado con el objetivo de educar a la élite criolla y española, bajo la administración del arzobispo y del virrey; actualmente se conoce como universidad del Rosario. -
Caracterizado por la influencia de corrientes de pensamiento y de culturas propias del continente Europeo. -
Fundada por la comunidad Franciscana y aprobada por la corona española en manos de Fernando VI. Se formaban sacerdotes, españoles, hijos de españoles o civiles en general; ofrecían educación a quienes no tenían todas las posibilidades para acceder a la misma. -
Se promulga la razón y la educación como servicio público. Especial énfasis en los derechos del hombre, haciendo de la educación como un derecho fundamental. -
La enseñanza de las obras de Jeremy Bentham en el país bajo una doctrina utilitarista, respaldada por Francisco de Paula Santander. Se crean las primeras escuelas normales en nuestro territorio (Escuelas de maestros para maestros). -
Por influencia de La Revolución Francesa se decreta la supresión de las comunidades religiosas y sus obras, con ello las universidades. -
Los liberales promulgaron el proyecto educativo que otorgo al estado una amplia capacidad regulatoria. Proyecto contestado por un sector doctrinatorio del partido conservador. -
Se crea el ministerio de instrucción publica, bajo el gobierno de José María Campo Serrano. Dicho nombre fue cambiado por el presidente Miguel Abadía Méndez en la Ley 56 del 10 de noviembre de 1927 a Ministerio de Educación. -
Se caracterizó por ser una iniciativa del sacerdote José Joaquín Salcedo, quien por medio de una emisora local, gestó la posibilidad de educar a la comunidad en aspectos religiosos y algunas áreas de formación básica. Constituyéndose como un ejemplo de formación a distancia. -
Representado por el peruano Gustavo Gutiérrez quien en un primer momento habló de la teología "como función crítica de la acción pastoral de la Iglesia" y luego en su formulación definitiva hablo de "reflexión crítica de la praxis histórica a la luz de la Palabra" y de "reflexión crítica en y sobre la praxis histórica en confrontación con la palabra del señor vivida y aceptada en la fe". -
Representado por el brasileño Paulo Freire. El maestro que desarrolla la pedagogía crítica considera el proceso educativo desde el contexto de la interacción comunicativa; analiza, comprende, interpreta y trasforma los problemas reales que afectan a una comunidad en particular. Concibe la educación como posibilidad para la identificación de problemas y para la búsqueda de alternativas de solución desde las posibilidades de la propia cultura. -
En ella se especifican los principales derechos y deberes de sus participantes, y define la estructura y organización del Estado.
Artículo 2º que la educación es un bien público y un derecho personal y social que han de ser garantizados por el estado. -
Señalando el compromiso del estado colombiano frente a la educación publica en todos sus niveles, acorde a las necesidades de las personas, de las familias y de la sociedad. -
Este fenómeno ha estado presente en la educación colombiana, influenciando las políticas educativas y las exigencias sociales en esta materia. A nivel educativo se han adaptado modelos pedagógicos de Norteamérica y de Europa, propiciando los niveles de inglés y de lengua extrajera como medición con base a lineamientos y estándares internacionales. -
Las instituciones educativas realizan adaptaciones a sus currículos, formando a sus estudiantes en los campos empresariales y técnicos, respondiendo a tendencias educativas globales. -
El uso de las tecnologías virtuales aplicadas a la educación, se expresaron en dos corrientes principales: "la educación a distancia virtual y la educación virtual entendida como informática educativa". -
Parte del reconocimiento de la diversidad y la incorporación de las diferencias culturales como proyecto de inclusión en nuestro sistema educativo.