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900 BCE
• Educación en el mundo homérico
Los escribas son fundamentalmente transmisores de tradiciones en forma escrita, sea que colaboren con la clase sacerdotal o pertenezcan a ella (en tal caso la sapiencia trasmitida es sobre todo religiosa), sea que tengan carácter de funcionarios laicos del gobierno, como en China. En estas civilizaciones, la educación organizada es esencialmente educación del escriba. -
801 BCE
LA EDAD MEDIA
En el occidente europeo, durante el siglo IX ocurrieron dos hechos importantes en el ámbito educativo. Carlomagno, reconociendo el valor de la educación, trajo de York (Inglaterra) a clérigos y educadores para desarrollar una escuela en el palacio. El Rey Alfredo promovió instituciones educativas en Inglaterra que eran controladas por monasterios. Irlanda tuvo centros de aprendizajes desde que muchos monjes fueron enviados a enseñar a países del continente. -
800 BCE
• ESPARTA Y SU EDUCACIÓN
siglo El desarrollo de Esparta haya sido muy diverso del de las otras ciudades griegas, entre las cuales era con mucho la más espléndida y rica y a la cual acudían poetas y artistas de todas partes. Pero, una vez que hubo extendido su dominio en el Peloponeso, prefirió mantenerlo con el ejercicio de un rígido y brutal militarismo, más bien que compartir sus ventajas con las clases productoras. -
600 BCE
• LA EDUCACIÓN EN EL ANTIGUO ORIENTE:
El estudio de la historia de la pedagogía empieza por el pensamiento educativo en la antigua Grecia. Pero los egipcios, los babilonios, los hindúes, los chinos y muchos otros pueblos del Oriente cercano y lejano habían elaborado complejas y eficientes formas de educación antes de los griegos. -
600 BCE
• LA EDUCACIÓN ATENIENSE
La educación espartana, aunque tuvo muchos admiradores entre literatos y filósofos, no pasó de ser un fenómeno casi aislado en el mundo griego. Mucho más representativa de los caracteres sobresalientes del espíritu griego es la educación ateniense, sobre todo por su plástica virtud de saber renovarse y evolucionar, que tanto contrasta con la estaticidad conservadora de que se complacía Esparta. -
600 BCE
• Educación griega
Grecia, es el lugar en el que parte el pensamiento occidental con Isócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito y Sócrates. El principal objetivo de los griegos era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía. Asimismo; se les reconoce haber sido los primeros en utilizar la razón para solucionar los problemas de la educación del hombre. -
400 BCE
LA EDUCACIÓN EN EL MEDIO ORIENTE
Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos. En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. De forma semejante, en la India la mayor parte de la educación estaba en las manos de los sacerdotes. -
234 BCE
La primera escuela primaria
Se fue perfilando lo que acabaría siendo el sistema educativo romano.La educación del ciudadano es donde las enseñanzas del guerrero y la del escriba se inserta, no perseguía darles los conocimientos necesarios para desempeñar una profesión, sino que le preparaba para ser hombres cultos y/o ejercer sus derechos como ciudadano, -
200 BCE
La literatura sapiencial de los Vedas
Los Vedas son las escrituras sagradas de la India, son las escrituras más ampliamente conocidas en todo el mundo. No son ni panteístas ni politeístas como algunos lo han pretendido presentar. Estas escrituras nos hablan de un Dios, Supremo y personal, quien tiene muchos nombres de los cuales Krishna y Govinda son los más conocidos.reservada a las castas superiores: según las leyes de Manú -
1500
HUMANISMO Y RENACIMIENTO
El renacimiento fue un periodo en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse, como consecuencia del interés por la cultura clásica griega y romana que aumentó con el descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios. Muchos profesores de la lengua y literatura griega emigraron desde Constantinopla en Italia. -
LA INFLUENCIA DE LA IGLESIA CATÓLICA
Los católicos siguieron las ideas educativas del renacimiento en las escuelas que ya dirigían o que promocionaron como respuesta a la creciente influencia del protestantismo, dentro del espíritu de la Contrarreforma. -
Period: to
La obra La educación de las jóvenes
Por:Francisco Salignac de la Mothe Fénelon
El obispo Dejó en la historia una huella de no poca consideración, principalmente por dos razones: disertó con excelente buen sentido y excepcional finura psicológica sobre la educación femenina -
CULTURAS ESTÁTICAS Y DINÁMICAS
Con esto se pretende lograr la necesidad que las costumbres de una la cultura no pierda más bien debe ser aprendida, o sea, trasmitida de alguna forma. Como sin su cultura un grupo humano no puede sobrevivir (a menos que asuma una cultura diversa, -
XIX LA APARICIÓN DE LOS SISTEMAS NACIONALES DE ESCOLARIZACIÓN
El siglo XIX fue el período en que los sistemas nacionales de escolarización se organizaron en el Reino Unido, en Francia, en Alemania, en Italia, España y otros países europeos. Las nuevas naciones independientes de América Latina, especialmente Argentina y Uruguay, miraron a Europa y a Estados Unidos buscando modelos para sus escuelas. -
Period: to
LA “ESCUELA DEL TRABAJO” Y LA ESCUELA DE LA SOCIALIDAD: KERSCHENSTEINER, NATORP, PETERSEN
Este personaje se interesó desde un principio de la pedagogía en que no solamente fuera trabajo físico lo que atañera en la educación si no desde el trabajo mental, pensó en que la educación debía ser completamente integral en la educación ser humano -
LA “PEDAGOGÍA CIENTÍFICA”: MARÍA MONTESSOR
el método Montessori presenta elementos interesantes que se pueden llevar a la práctica en nuestras aulas, es importante, sin embargo, conocerlo más a profundidad para comprender otros elementos que lo conforman como la metodología, la selección de materiales, el diseño de experiencias, que permiten llevarlo al aula de una forma más rica y pertinente. -
La educación en la familia
Los estudios muestran que están de acuerdo en que, para ser miembro de un grupo, lo que fundamentalmente determina la pertenencia, es el acto de dar y recibir. Desde el día en que nace, el niño es recibido como alguien que pertenece al núcleo familiar. Necesita de las otras personas, y muy pronto aprende a qué entidad pertenece. -
Period: to
4. EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE VANGUARDIA EN ITALIA
Método nuevo y eficaz. Que dio mucho resultado en estas escuelas modernas de tipo agazziano se hace principal hincapié en la educación social. Para ello, ya que este aspecto es de vital importancia se aprovecha la distinción entre lo que es “de todos” y lo que es “mío” o “tuyo”; las propiedades de este último tipo a menudo se distinguen por “contraseñas”, especiales, o sea, dibujos de objetos familiares que dan pretexto a ejercicios de conversación. -
Colciencias
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y el Fondo Colombiano de Investigaciones Científicas y Proyectos Especiales "Francisco José de Caldas", por el Decreto 2869 de 1968.1
Esta entidad es un apoyo de gran importancia a la pedagogía por su direccionamiento en cuanto a Proponer la creación de estímulos e incentivos sociales y económicos para aumentar en forma significativa la inversión en ciencia, tecnología e innovación, -
Instituto Colombiano para el fomento de la Educación Superior (ICFES)
Mediante el Decreto 2343, se reglamentaron los exámenes de Estado para el ingreso a la educación superior. Hasta ese año, la presentación del examen era voluntaria, pero desde entonces se convirtió en requisito obligatorio para todos los bachilleres del país para el ingreso a cualquier programa de pregrado dentro del territorio nacional.
