-
470 BCE
Sócrates
Su método heurístico como medio para despertar la actividad
del educando. Según este autor la pedagogía es una “mayéutica
espiritual” que trata de ayudar al alumno a alumbrar los tesoros escondidos en las propiedades del espíritu. -
428 BCE
Platón
Parte del concepto unitario de sociedad política, donde la educación desempeña un papel fundamental. Para ser gobernante – educador será necesario recibir una esmerada educación desde la infancia. Desarrollo el primer plan de enseñanza, estableciendo los estudios gramaticales y la lírica. -
348 BCE
Aristóteles
Planteo su principio educativo sobre la enseñanza intuitiva.
Nada hay en la inteligencia que no haya entrado por los
sentidos. -
3 BCE
H. de la Educación -Inicios de la Edad Antigua
Durante el primer milenio a.C se desarrollan las diferentes parideras griegas, los romanos asimilan el helenismo, también el terreno docente en especial gracias a Cicerón quien fue el primer impulsor de la llamadas humanistas(naturaleza humana).la plena recuperación de saber de Grecia y Roma -
1 CE
Método Montessori
Mente absorbente: es la capacidad única en cada niño de tomar su ambiente y de aprender cómo adaptarse a la vida.
Los periodos sensibles: son los periodos de la edad en los que el niño adquiere habilidades particulares.
El ambiente preparado: es un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para ayudar al niño a aprender y a crecer: entorno y el material didáctico.
La actitud del adulto: el educador ejerce una figura de guía, que potencia o propone desafíos. -
1466
Erasmo de Rott herdam
Señalo la importancia del cambio personal y defendió la
pedagogía racional y cristiana.
En sus planteamientos pedagógicos exigió para el maestro una
formación completa y un salario consecuente con su trabajo. -
1492
Juan Luis Vives
Centra su ideal educativo en el estudio de las humanidades y se
revela como un auténtico maestro humanista contemporáneo y
amigo de Erasmo y Tomas Moro.
Maestro de vocación paidocentrica, moderniza los programas
educativos y se interesa por temas tan diversos como el
edificio escolar, la marginación , las guerras o los vicios
sociales, su proyección social le tilda de pedagogo social. -
Juan Amos Comenius- Renacimiento e Ilustración S. de las Luces.
Trato de facilitar métodos y contenidos de enseñanza.
Su “didáctica magna ” se convierte en la primera obra metodológica y didáctica de las modernidades.
A este autor se le atribuye la introducción de la enseñanza elemental. -
Pedagogía Tradicional- Francia s.XVII-SVIII
Hace énfasis es la “formación del carácter” de los estudiantes y moldear por medio de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal del humanismo y la ética, que viene de la tradición metafísica y religiosa. -
Jean-Jacques Rousseau
Nos enseña que la educación, en un modelo de educando desde la libertad, sin prejuicios, sin alteridades materialistas que le perturben el estado natural del hombre que conlleva en su actuar en el mundo la bondad y la piedad como característica innata y por lo tanto, natural. El objetivo de este primer escrito era señalar abiertamente cómo el progreso de las ciencias y las artes se había encargado de corromper a la sociedad, su ética y moral. -
Libro: El Emilio -Rousseau
La educación en el Emilio estaba calcada en el orden de la naturaleza. Para Rousseau el estudio cuidadoso de la naturaleza y sus procesos podía conducir a objetivos de vida apropiados, y es finalidad del hombre el cumplimiento de la meta de la naturaleza -
Johann Heinrich Pestalozzi
Naturalidad: Es preciso que el niño esté libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea (ambiente).
Educación elemental: Debía partirse de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas; consideró cuenta al individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad.
Educación física: como medio de fortaleza y resistencia corporal, cerrando así el ciclo de una educación integral. -
Auguste Comte
Formulo la doctrina del positivismo, se le considera como el primer filósofo de la ciencia en el sentido moderno, intento el término de sociología y la llamo el logro supremo de las ciencias. Tuvo gran impacto en el siglo XIX, influyendo en el trabajo de pensadores sociales como John Stuart y George Eliot, marcó la pauta para los primeros teóricos sociales y antropólogo evolucionando hacia la sociología académica moderna. -
Reforma educativa impulsada por el gobierno de la Unión
Eustorgio Salgar en 1870, formula la comúnmente llamada reforma instruccionista, en la cual se propuso hacer obligatoria y gratuita, a la vez que religiosamente neutral, la educación primaria de niños y niñas, estableciendo la educación de la mujer de era obligatoria, gratuita y neutra. En el año de 1872 se creó la primera Normal Femenina “ESCUELA NORMAL NACIONAL DE INSTITUTORAS DE ANTIOQUIA” y fue así como la mujer pudo acceder a la cultura y a la educación superior. -
María Montessori
En 1898 en un congreso pedagógico en Turín expuso la importancia de la educación y atención a niños con deficiencias mentales y planteo la relación entre abandono infantil y el desarrollo de la delincuencia. -
Teoría Psicológica del Aprendizaje
En la historia, en el campo de la pedagogía, tubo su influencia de las distintas corrientes psicológicas contemporáneas dominantes entre los que se encuentra, Conductismo, Cognitivismo y Humanismo en la primera etapa era un método reproductivo y memorístico, en la segunda etapa el maestro tenía un rol protagónico y el alumno mantenía un papel pasivo y se le daba poca atención a la personalidad, luego se da papel tanto del profesor o del estudiante instintivamente. -
La Educación siglo XIX - XX
La formación académica significa formar en el ámbito propio de una disciplina y formar en una disciplina es equivalente a socializar en una cultura, esto no tiene nada que ver con la simple transmisión de conocimientos y si tiene que ver mucho con la idea de constituir una nueva visión del mundo- o por lo menos de un determinado sector de la realidad -
Origén de la Educación del S.XX
Los elementos principales que influyen para abandonar el carácter errático del ser humano y que éste se estableciera en lugares estratégicos para proveer de alimentos a la comunidad. Tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones. -
Teoría psicológica conductista J.B Watson
Aplica el análisis conductual, defienden la utilidad de métodos
objetivos (observación y experimento) estimulo-respuesta. -
Institucionalización de la Educación Infantil en Colombia.
Sor Honorina Lanfranco tomó la experiencia educativa de la Escuela Normal de Nuestra Señora de Nizza Monferrato, como referencia para hacer del Colegio María Auxiliadora una institución formadora de maestras.
El saber escolar que se empieza a configurar al interior del kindergarten incorporó a la triada Pestalozzi, Frõebel y Montessori el discurso salesiano de Don Bosco. -
Raquelina Hernández
Configuró el desarrollo moral a través de la educación como el
objeto de la primera educación. Mientras tanto le corresponde
a la madre conducir a sus hijos para que aprendan a gobernarse bajo los principios teológicos de la Iglesia católica, de manera que la interpretación de lo bueno y de lo malo se haga bajo la sospecha y no desde la confianza de sí mismo: “que el niño no tenga por aestro
sino su propia conciencia”. -
Jean Piaget
Reconocido por su trabajo en psicología evolutiva gracias a sus estudios descubrió que existen estadios de desarrollo en los niños, los cuales son cuatro: cognitivo, sensorio motor, operaciones concretas y operaciones formales. Este enfoque que llamado epistemología genética que es el estudio de cómo se llega a conocer el mundo por medio de los sentidos lo cual incluye el proceso de aprendizaje. -
Andrés Manjón
Escribió dos obras especificas consideradas auténticas.
Manuales pedagógicos “ el maestro mirando hacia dentro
” y “el maestro mirando hacia afuera ” ante la deficiente
preparación de los maestros.
En ellas define el conjunto de características que deben reunir los
docentes. -
Teoría Psicológica Humanista-Carl Rogers
Aborda el dominio socioafectivo y las relaciones interpersonales, en el campo de la pedagogía reconoce el rol principal del estudiante. -
Paulo Freire «Pedagogía del oprimido»
Propuso una educación en la reflexión, la responsabilidad y el compromiso, sitúa la educación liberadora como apuesta al diálogo y la relación recíproca maestro-alumno. El educador no sólo es el que educa sino es el educando a través del diálogo con el educando. Entre ambos se establece una relación auténtica de pensamiento y acción.
El método que prima es el programa basado en la alfabetización, la identificación de palabras generadoras, a partir de la realidad de cada persona.
