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Period: 100 to 200
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MEDIEVAL
La educación del hombre medieval se produjo conforme a los grandes acontecimientos de la época, entre
ellos, la evangelización apostólica, Surge un nuevo tipo histórico de educación, una nueva visión del mundo y
de la vida. Las culturas precedentes, fundadas en el heroísmo, en la aristocracia, en la existencia terrena,
fueron sustituidas por el poder de Cristo, criterio de vida y verdad. -
Period: 470 to 700
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO ROMANO
Los romanos, así como los griegos, no valoraban el trabajo manual: separaban la dirección del trabajo del
ejercicio de éste los humanos los romanos querían cambiar el pensamiento de los humanos
universalizándolos, Los romanos impusieron el latín a numerosas provincias por medio de las conquistas. En
la época de oro del Imperio, existía un sistema de educación con tres grados clásicos de enseñanza como las
escuelas, las de enseñanza secundaria y la educación superior. -
Period: 1091 to
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO ORIENTAL
En este pensamiento pedagógico surge con la reflexión sobre la práctica de la educación, como necesidad de
sistematizarla y organizarla en función de determinados fines y objetivos principalmente los valores de la
tradición, de la no violencia, de la meditación, la educación primitiva era tomada por medio de la meditación
utilizaban piedras árboles y animales se creó un sistema de exámenes basado en la enseñanza dogmática y
memorizada. -
Period: 1301 to 1399
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO RENACENTISTA
Se caracterizo por una re valoración de la cultura greco-romana y
esta tuvo mucha influencia en la educación para esta se tiene en cuenta los inventores y creadores de quien
hicieron y crearon la brújula los conocimientos relacionados directamente con los intereses humanos, que
forman y desarrollan al hombre, que respetan su personalidad. -
Period: 1453 to
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO ILUSTRADO
Este pensamiento ya estaba presente en el discurso de los grandes pensadores e intelectuales de la época,
llamados "ilustrados" por el apego a la racionalidad y a la lucha en favor de las libertades individuales, contra
el oscurantismo de la Iglesia y la prepotencia de los gobernantes las clases populares reivindican
ostentosamente más el saber y la educación pública. -
Period: 1501 to
EL NACIMIENTO DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MODERNO
En este tiempo,El hombre se lanzó al dominio de la naturaleza desarrollando técnicas, artes, estudios- matemática,
astronomía, ciencias físicas, geografía, medicina, biología. Todo lo que se enseñaba hasta entonces era
considerado sospechoso. El pensamiento pedagógico moderno se caracteriza por el realismo; la pedagogía
realista se insubordino contra el formalismo humanista pregonando la superioridad del dominio del mundo
exterior al dominio del mundo interior. -
Period: to
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO POSITIVISTA
Consolidó la concepción burguesa de la educación La ciencia
necesitaba ser neutra. Leyes naturales, en armonía, regirían la sociedad. El positivismo representaba la
doctrina que consolidaría el orden público, desarrollando en las personas una Sabia resignación Para
Augusto la derrota de la ilustración y de los ideales revolucionarios se debía a la ausencia de concepciones
científicas Para él, la política tenía que ser una ciencia exacta. -
Period: to
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO GRIEGO
En esta etapa los griegos crearon una pedagogía de la eficiencia individual y, simultáneamente de la libertad y de la
convivencia social y política. Los griegos realizaron la síntesis entre la educación y la cultura: dieron valor
enorme al arte, la literatura, a las ciencias y a la filosofía. La educación del hombre integral consistía en la
formación del cuerpo por la gimnasia, en la de lamente por la filosofía y por la ciencias, y en la de la moral y
de los sentimientos por la música y el arte -
Period: to
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DEL TERCER MUNDO
Es aquel pensamiento originado por la experiencia educativa de los países colonizados, básicamente los de
América latina y África. Esos países construyeron una teoría pedagógica original en el proceso de las luchas
por su emancipación.
Los colonizadores combatieron la educación y la cultura nativas, imponiendo sus hábitos, costumbres,
religión, esclavizando a indios y negros.