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Etapa pionera o pre-cientifica
Durante esta etapa, los primeros estudios comparativos en educación se enfocaban en comparar sistemas educativos nacionales y abordaban cuestiones como la alfabetización y la educación obligatoria. -
Julian de Paris
fue un destacado educador e historiador de la educación francés del siglo XIX. Aunque no es una figura ampliamente conocida en la educación comparada, su trabajo y contribuciones fueron significativos en el contexto de la historia de la educación. París se especializó en la historia de la educación y realizó investigaciones y escribió sobre la historia de la educación en Francia y otros países. -
L'histoire de l'éducation dans l'antiquité
La obra más influyente sobre la educación comparada de Julián Paris es "L'histoire de l'éducation dans l'antiquité," que se traduce como "La historia de la educación en la antigüedad.” En este libro, París exploró y analizó las prácticas educativas en la antigüedad, centrándose en la educación en Grecia y Roma. Su enfoque en la historia de la educación antigua proporcionó una perspectiva valiosa para comprender el desarrollo de sistemas educativos a lo largo de la historia. -
Etapa estructuralista
La etapa estructuralista en la educación comparada se caracteriza por un enfoque en la estructura y organización de los sistemas educativos en diferentes países, así como en la búsqueda de patrones y similitudes en estas estructuras. Es una etapa que duro desde mediados del siglo XIX hasta el siglo XX teniendo su mayor esplendor en las décadas de los 60's 70's -
Etapa descriptiva
La etapa descriptiva de la educación comparada se caracteriza por un énfasis en la recopilación de datos y la descripción detallada de los sistemas educativos de diferentes países, sin un análisis comparativo profundo o la formulación de teorías. Esta etapa se desarrolló principalmente en las décadas de 1930 a 1950 y estaba centrada en la documentación de la estructura, organización y prácticas educativas en diversas naciones. -
Etapa analitica
En esta etapa la educación comparada tuvo sus inicios en el análisis de la propia educación y se dispuso a enfocarse en el porqué de los diferentes sistemas educaciones, así mismo buscando respuestas ante que cosas influían en estos mismos y en las diferencias que existían de la educación comparada de otros países -
siglo XXI
En este siglo se experimentó una serie de tendencias y cambios significativos como la globalización, hubo un creciente énfasis en la comparación de estándares educativos internacionales, como los resultados de pruebas estandarizadas (por ejemplo, el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, PISA) y la búsqueda de mejores prácticas a nivel mundial, La medición de la calidad y la efectividad de los sistemas educativos se volvió una preocupación central. -
Educación comparada en la actualidad
La educación comparada se volvió más multidisciplinaria, incorporando enfoques de sociología, economía, psicología, antropología y otras disciplinas para comprender mejor los sistemas educativos desde múltiples perspectivas y Se continuó desarrollando teorías y marcos conceptuales para abordar temas de educación comparada de manera más rigurosa y analítica. -
Educación comparada y las TICS
La integración de la tecnología en la educación es un tema destacado. La educación en línea, el aprendizaje digital y la tecnología educativa son áreas de interés en la educación comparada, especialmente a raíz de la pandemia de COVID-19.