Emergencia

ETAPAS DE UNA SITUACIÓN DE EMERGENCIA

  • PREPARACIÓN, MITIGACIÓN Y PREVENCIÓN

    PREPARACIÓN, MITIGACIÓN Y PREVENCIÓN
    Las cinco tareas más importantes dentro de la Preparación, Mitigación y Prevención (ciclo continuo: planificación y organización para la prevención, protección, respuesta, recuperación y mitigación son:
    1. Base de datos actualizada de todos los establecimientos del departamento.
    2. Base de datos actualizada de estudiantes por cada escuela.
    3. Base de datos actualizada de los Directores y maestros por cada escuela.
    4. Base actualizada de los Supervisores.
    5. Capacitaciones sobre emergencias.
  • RESPUESTA CRÍTICA

    RESPUESTA CRÍTICA
    Las cinco tareas más importanes dentro de la Respuesta Crítica (se atienden las necesidades educativas inmediatas de niños y familias) son:
    1. Evaluación rápida de establecimientos.
    2. Buscar lugares alternos para que los alumnos reciban clases.
    3. Dar apoyo psicosocial a los estudiantes.
    4. Evaluación de Mobiliario y Equipo.
    5. Establecer espacios de aprendizaje en las escuelas que sufrieron daños.
  • RECUPERACIÓN TEMPRANA

    RECUPERACIÓN TEMPRANA
    Las cinco tareas más importantes dentro de la recuperación temprana (transición de las necesidades inmediatas a las necesidades de más largo plazo) son:
    1. Limpieza de establecimientos para el reinicio de clases.
    2. Inicio de clases.
    3. Inicio de reconstrucción de escuelas.
    4. Dotación de mobiliario.
    5. Evaluación de los planes de estudio utilizados para el periodo de suspesión de clases.
  • RECUPERACIÓN A LARGO PLAZO Y PROGRAMACIÓN REGULAR

    RECUPERACIÓN A LARGO PLAZO Y PROGRAMACIÓN REGULAR
    Las cinco tareas más importantes en esta última etapa son:
    1. Convenios con organizaciones para construcción de edificios nuevos en sustitución de los establecimiento que fueron declarados inhabitables por CONRED.
    2. Consrucción de aulas.
    3. Crear comites de recuperación.
    4. Crear programas de recuperación para departamentos que sufrieron mas daños.
    5. Evaluar las actividades de respuesta para conocer el impacto de los programas educativos de emergencia.