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ESTADO OLIGÁRQUICO-LIBERAL
DESCRIPCIÓN: En este período sólo tienen posibilidad de participar en las decisiones el sector dirigente de la sociedad, sector constituido por los productores de bienes para el mercado internacional, los exportadores e importadores y los financistas.
FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN: fuertemente vinculada a la esfera de lo político, con la intención de consolidar la identidad nacional, generar consenso y la construcción del propio Estado.
https://www.youtube.com/watch?v=KiOhUIMmKmY&t=1283s -
CONGRESO PEDAGÓGICO DE 1882
RECOMENDACIONES: EDUCACIÓN COMÚN, OBLIGATORIA (BÁSICA), GRADUADA, LAICA (ACÁ NO HUBO ACUERDO) -
LEY 1420
EDUCACIÓN PÚBLICA COMÚN, OBLIGATORIA, GRATUITA, GRADUADA Y TOLERANTE. GARANTIZÓ DERECHOS BÁSICOS, CONTRIBUYÓ A LA CONSTRUCCIÓN DEL SENTIDO DE PERTENENCIA Y DE IDENTIDAD NACIONAL -
PRIMERA GUERRA MUNDIAL
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PRIMER GOLPE DE ESTADO EN ARGENTINA
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SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
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ESTADO DE BIENESTAR
Externamente caen las exportaciones de materias primas y de importaciones manufactureras, esto nos conduce a una industrialización sustitutiva. Se incorporan a la conducción del país sectores marginados y el Estado es garante de los derechos sociales. Así la educación es parte de la política social,incorpora nuevos sectores a la participación social, aumenta la tasa de matrícula educativa como derecho y como estrategia de capacitación de mano de obra.
https://www.youtube.com/watch?v=WZ3QYAiPSuo -
PRIMERA PRESIDENCIA DE JUAN DOMINGO PERÓN
DE 1946 A 1955 -
REVOLUCIÓN LIBERTADORA
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ESTADO DESARROLLISTA
El modelo se basó en la promoción y conducción del desarrollo económico, empleando técnicas que posibilitan la recuperación del crecimiento para consolidar la democracia política, la justicia social y la modernización social. La educación tiene acá una función homogenizadora, incorporando en la población pautas, valores y normas del orden social emergente, y de distribuir ideologías por medio de contenidos del diseño curricular y textos escolares.
https://www.youtube.com/watch?v=cWyplp4fclU -
PROCESO DE REORGANIZACIÓN NACIONAL
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ESTADO BUROCRÁTICO AUTORITARIO
Esta etapa se caracterizó por la exclusión política y la presencia de corporaciones industriales al poder. Fue un régimen autoritario que usó como el terrorismo de Estado como método para imponer sus puntos de vista. Utilizó el sistema educativo para distribuir sus concepciones políticas, tuvo como objetivo central "restablecer el orden", de esta manera el orden y la disciplina fueron funciones más importantes que el proceso de enseñanza-aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=0f0Kw6QOtFk -
VUELTA A LA DEMOCRACIA
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ESTADO POST-SOCIAL
El Estado sólo asume el rol de garante en las reglas de juego, privatizando empresas y transfiriendo al mercado la capacidad de conducir el modelo de desarrollo y distribución. Esto generó relegación en la inversión pública en salud, educación, seguridad.
La política educativa se encuadra en la corriente tecnocrática, provocando las descentralización del sistema educativo, pasándolo al sector privado; desfinanaciación de la educación pública y flexibilización de la contratación de docentes -
CRISIS DEL 2001
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EL ESTADO ACTIVO Y LA INCLUSIÓN SOCIAL
El Estado reasumió funciones perdidas, reestatizando empresas de bienes públicos estratégicos, estimulando la incorporación de la ciencia y la tecnología a la producción y dando respuestas a demandas de inclusión e igualdad postergadas. La escuela pasa a cumplir un rol preponderante, la afirmación de que el lugar más seguro para un niño es la escuela refleja un momento en que se reconoce a la educación como un derecho humano fundamental.
https://www.youtube.com/watch?v=p9WSTGRDICk -
PERÍODO POST-CRISIS DEL 2001
La situación económica está enmarcada en el default, el desempleo, la pobreza Las provincias no podían hacer frente a solventar sus propios sistemas educativos, UNICEF declaró que "el lugar más seguro era la escuela". Las metas concretas en esta etapa fueron: cumplir con los salarios docentes y la comida de los chicos en las escuelas, porque "el que tiene hambre no puede aprender" -
PERÍODO DE RECONSTRUCCIÓN
Se dictaron una serie de leyes para poder reconstruir el sistema educativo que había sido diezmado en la época anterior. Ley 26058 de Educación Técnica y Profesional (porque no habían técnicos capacitados y había necesidad de mano de obra), 26260 Ley de Educación Nacional y 26075 de financiamiento educativo.Se entendió la conocimiento como un bien Público y se entendió a la escuela media como una plataforma mínima para que un joven esté integrado como ciudadano pleno. -
PERÍODO DE PROFUNDIZACIÓN DEL MODELO DE INCUSIÓN
Este período abarca hasta 2015 y aquí se pone en vigencia la ley de secundario obligatorio, y se comienza con el programa Conectar Igualdad que fue creado en abril de 2010 con el objetivo de entregar una netbook a cada estudiante y docente de las escuelas públicas secundarias, de educación especial, y de los institutos de formación docente. Junto con ello, se hicieron capacitaciones en el manejo de esta herramienta educativa.
