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Época de la colonia
Se daba el modelo de Maestros y aprendices y el período incluye hasta 1810
En 1687 se funda la 1era Escuela Media. Córdoba. Colegio Monserrat
Educación elista. A cargo de religiosos
Se impartía en idioma latín
Solo para varones, blancos y católicos
Maestros empíricos
Pedagogía espontánea
Enseñanza desde las experiencias propias y prácticas -
Siglo XIX
Algunos pensadores, como Manuel Belgrano, el Padre Castaneda y Juan Bautista Alberdi, propusieron proyectos para la modernización de la formación técnica, aunque solo algunos pudieron ponerse en práctica. Es posterior a la época colonial. -
Escuelas de la Patria
Surgen las ideas de Nación Independiente con Mariano Moreno, que basado en el Contrato Social de Rosseau le otorga importancia elemental a la educación para romper con el atraso de los pueblos dominados. El Estado Central se transforma en el Agente educador principal
Las escuelas del Rey pasan a llamarse Escuelas de la Patria, cuatro escuelas que el GENERAL MANUEL BELGRANO dispuso fueran financiadas con un premio en efectivo que se le había otorgado por sus triunfos ante los realista. -
Modernización de políticas educativas
Cambio en el paradigma de la formación docente, con la llegada de Sarmiento y Juana Manso.
Llegan al país maestras de Estados Unidos y Europa -
Fundación de la Universidad de Bs As
En el modelo de escolarización liberal elitista se funda la UBA con 6 departamentos que abarcan todos los niveles educativos, contratan profesores laicos y extranjeros -
Colegio de Ciencias Morales
Bernardino Rivadavia funda el colegio de Ciencias Morales en Bs. As, para niños mayores de 10 años, se otorgan becas para los alumnos de las provincias
Las instituciones educativas pasan a formar parte de una serie de sistemas más organizados -
Colegio Concepción del Uruguay
Justo José de Urquiza funda el Colegio Concepción del Uruguay, colegio laico más antiguo del país, solo para varones blancos de clase alta y media -
Constitución Nacional
Con la Constitución Nacional se establecieron las condiciones minimas del Sistema Educativo, garantizando que la educación básica es un derecho para todos los ciudadanos -
Fundación del Colegio Nacional Bs. As.
El poder Ejecutivo Nacional funda el Colegio Nacional Bs. As, un colegio de élite para formar la clase política del país.
Ampliándose en dos anexos, el Anexo Norte, hoy Colegio Sarmiento y el Anexo oeste, hoy Colegio Mariano Moreno
Se fundan Colegios Nacionales en Córdoba, San Luis, Mendoza, San Juan, Corrientes, Entre Ríos, La Plata y Rosario -
Period: to
Fundación de Escuelas Normales
Siguiendo el esquema Francés, Sarmiento funda escuelas normales a lo largo de todo el país, dando prioridad a la formación docente, promueve la educación de las mujeres y la creación de escuelas mixtas.
Se crea el sistema de formación docente "normalismo", se sostenía en escuelas de nivel medio "normales" y los egresados obtenían el título de "maestros". Constituyendo las bases del Sistema Educativo Argentino -
1er Escuela Normal
En Entre Ríos se funda la 1er Escuela Normal, el Estado Nacional formaba a los docentes así centralizaba las formas de enseñanza, estableciendo "normas" para regir el sistema, organizaba prácticas y observación común a todos los maestros.
Comienza en esta etapa una expansión de las Escuelas Normales, en especial en el Litoral -
Sanción Ley 1420
Se sanciona la Ley 1420 sienta las bases del sistema educativo nacional. Educación pública, gratuita, libre y obligatoria. Permitiendo el acceso a la educación a todos los niveles sociales, con estudios obligatorios de 7 años. Se incorpora el ejercicio físico y el canto y se instaura "el recreo", momento de descanso. -
Fundación del Colegio Carlos Pellegrini
1er Escuela Superior de Comercio del país -
Instituto Nacional del Profesorado Secundario
Se crea un seminario pedagógico complementario de formación de profesionales para poder dar clases en escuelas secundarias, se transforma en el Instituto Nacional del Profesorado, hoy, Joaquín V. Gonzalez.
La UBA y la Universidad de la Plata también forman profesores en filosofía y letras -
Escuela de Artes y Oficios
Aparecen las primeas escuela de Arte y Oficios exclusivamente para varones. -
Izamiento de la Bandera
En 1890 se obliga que todos los colegios tengan mástil y bandera pero en 1909 por decreto se establece izar la bandera Nacional diaria y colectivamente -
Colegio profesional de Señoritas
Años más tarde comienza las escuelas profesionales para mujeres, la unica condición para asistir a ellas era tener aprobado 4to grado del colegio primario -
Escuelas Industriales
Las escuelas industriales formaban técnicos, con un plan de estudios de 6 o 7 años, desarrollando disciplinas científicas técnicas las horas de aprendizaje en el taller eran el 25% del total. Había tecnicaturas en Mecánica, Electricidad, Química, y construcciones civiles y navales -
Escuelas Técnicas de Oficio
El Estado Nacional crea escuelas técnicas de oficio, los egresados eran "obreros especializados" en la disciplina cursada, un año más de perfeccionamiento les otorgaba el certificado de "capataces", no habilitaba para cursar estudios universitarios.
El 50% de las horas de estudio corresponden a Taller y las orientaciones eran electricidad, herreria, carpinteria y construcción -
Comisión Nacional de Aprendizaje y orientación profesional
Medidos del siglo XX. La formación técnica, pero aún así la educación se orientaba más a las disciplinas humanísticas, los conocimientos técnicos eran impartivos por institutos privados con cursos breves de capacitación para los nuevos oficios.
A través de la Comisión Nacional de Aprendizaje se reglamenta el aprendizaje industrial.
Se fundan escuelas fábrica donde se prioriza el Saber Hacer, con el título de "técnicos de fábrica", totalmente gratuita, incluía almuerzo y becas. -
Period: to
Sistema Educativo. Expansión de matrículas
El Sistema Educativo vive una etapa de crecimiento importante. Se duplica la matrícula de secundaria y se triplica la de terciaria. A nivel primario hay un cambio de contenidos, se introducen contenidos curriculares vinculados con lo cotidiano y el presente con un corte político-partidario, se habla de politización de la educación. Muchas matrículas se orientan hacia la formación técnica y formación en oficios. Se formula una propuesta pedagógica de instrucción para el trabajo -
Ley 13047.
Ley por la que se dicta el estatuto para el personal docente de los establecimientos de enseñanza privada cualquiera sea su naturaleza y organización que ajustará sus relaciones con el Estado y con su personal a los dictámenes de la ley. Se reconoce formalmente la inclusión de la oferta privada de enseñanza al sistema educativo oficial. -
Derogación de la Ley 1420
La Iglesia apoya la candidatura del coronel Perón a cambio de la implantación definitiva de la enseñanza católica en las escuelas.
El futuro presidente promete días antes de la elección mantener y acrecentar la enseñanza religiosa en las escuelas Como resultado del lobby presidencial en el Congreso de la Nación.
y después de intensas sesiones se deroga la Ley 1420 Surge entonces la ley 12.978, de enseñanza católica, que se promulgó en abril de 1947 y rigió hasta mayo de 1955 -
Universidad Obrera Nacional
En agosto de 1948, mediante la Ley 13.229 del Congreso de la Nación, se crea la Universidad Obrera Nacional (UON) hoy UTN. Su funcionamiento fue reglamentado por decreto del Poder Ejecutivo del 7 de octubre de 1952, siendo inaugurada el 17 de marzo de 1953. La educación técnica es gratuita para todo obrero o artesano que viva de su trabajo.
La educación superior pública se pone al servicio del mercado del trabajo y de la industria -
Creación de la Secretaría de Educación de la Nación
Se suprime el Consejo Nacional de Educación y se crea la Secretaría de Educación de la Nación, que, al año siguiente tendrá rango ministerial. Como parte de una dinámica racional que atravesó todas las áreas estatales, el sector educativo fue reorganizado. La reestructuración obedeció al objetivo de coordinar el sistema de manera unificada, la creación de esta Secretaría fue acompañada por el establecimiento de una propuesta pedagógico-didáctica concreta -
Se crea la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas John F. Kennedy
La Escuela Normal de Maestras en Lenguas Vivas fue creada por el Decreto 1653/57 el 15 de febrero de 1957, para responder a las necesidades de alumnas que deseaban especializarse en los idiomas Inglés y Francés.
La primera promoción de Maestras Normales Nacionales egresó en el año 1961.
En 1958 se creó, en el turno de la tarde, el Departamento de Aplicación (Nivel Primario) con dos secciones de grado:
primer grado inferior y primer grado superior (denominación original). -
Juntas de Clasificación y Disciplina
Con la promulgación del Estatuto Docente, comienzan a funcionar la Junta de clasificación y disciplina. Se duplican los sueldos docentes. Se firman convenios de coordinación con la provincias y se logra acuerdo curricular básico para las escuelas provinciales y nacionales. -
Ley Domingorena
La Ley Domingorena divide a la opinión pública entre los que apoyan la laicidad de la enseñanza y los que defienden la libertad, estos pertenecen al liberalismo católico Esta Ley autorizaba a que las Universidades privadas otorgaran títulos habilitantes, pero sin financiamiento del estado. La ley estableció la victoria para los “libres”, el proceso significó la incorporación de sectores de clases medias a la movilización para defender a la educación pública del ataque de la Iglesia. -
Creación de Universidades Privadas
Se permite la creación de Universidades Privadas.
La Universidad Pontificia Católica Argentina inicia sus actividades. La Universidad de Buenos Aires, abre su puerta editorial: EUDEBA El debate de la enseñanza laica o libre enfrenta a miles de jóvenes. Se producen manifestaciones de la resistencia estudiantil universitaria y secundaria con la reivindicación de la Ley 1420, de enseñanza libre y gratuita -
Period: to
Desarrollismo industrial - UTN
Se reinstala la Educación técnica más orientada a materias humanísticas, separando la teoría de la práctica.
La UON pasa a llamarse UTN basada en la industrialización semipesada y en los capitales que ingresaban del extranjero -
Se crea el Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET)
Se piensa en la educación como un lugar de preparación de recursos humanos para el desarrollo de la sociedad y del país. -
Period: to
Innovaciones pedagógicas
Comienza una etapa de innovaciones pedagógicas que incluyen las ideas de Piaget, Pichon Riviere y Freire.
Una pedagogía antiautoritaria, imbuida de psicogenesis y psicoanalisis, que incluía pedagogía institucional, psicología social y pedagogía de la liberación.
Educación Física toma un giro recreativo relacionado con la expresión, los juegos, la dramatización y el vínculo con la naturaleza (campamentos y salidas grupales) -
Formación docente pasa al nivel superior
Pasa la formación de maestros y maestras al nivel superior por decreto, los docentes deben completar los estudios de nivel medio a través de estudios superiores y terciarios que otorga título habilitante con tendencia tecnicista que incluye planificación, conducción y evaluación de aprendizajes -
Dictadura Cívico Militar
Con la Dictadura Cívico-Militar, se inició un proceso de desguace de la educación orientada a la formación laboral, en paralelo a las políticas económicas neoliberales. Estas políticas tenía como objetivo la apertura a mercados internacionales, destruyendo la Industria Nacional.
Pone fin al crecimiento expansivo y sostenido de la escuela media.
Se frena el crecimiento de la matrícula (época oscura de la secundaria) -
Retorno a la democracia
Vuelve la Democracia, la escuela media recupera su desarrollo, aumenta la cantidad de alumnos inscriptos, se eliminan los exámenes de ingreso y más sectores acceden a la escuela.
Nuevas tendencias pedagógicas, "constructivistas", el alumno construye sus propios conocimientos, tendencia que modifica el aprendizaje de la lecto-escritura -
El menemismo y el deterioro de la Escuela Técnica
Época de mayor destrucción de la Escuela Técnica. Se sancionó la Ley Federal de Educación, N° 24195, creándose nuevos modelos, con ningún tipo de contención institucional ni social. Los principales espacios de formación pasaron a ser las empresas, bajo la forma de explotación laboral. -
Red Federal de Formación Docente Continua
Se sanciona la Ley 24049 de Transferencia de Institutos de formación docente pertenecientes a Nación a las provincias y a la Ciudad de Bs. As.
Se crea la Red Federal de Formación Docente Continua basada en políticas de acreditación, formación continua, calidad, flexibilidad y evaluación. Los docentes suman créditos para acceder a mejoras en su puestos de trabajo -
Period: to
Revaloración de Educación Técnica
Se sanciona la Ley 26058 de Educación Técnica Profesional y se crea el fondo nacional de Educación Técnica -
Instituto Nacional de Formación Docente
Sanción de la Ley de Educación Nacional, se crea el Instituto Nacional de Formación Docente.
La ley permitió la reestructuración de la primaria y la secundaria y el fin de las políticas focalizadas y asistencialistas. La reglamentación establece que el presupuesto de educación no puede ser menor al 6 % del PBI -
Creación Plan FinEs
Se constituye el Plan FinES, dirigida a jóvenes y adultos, con el objetivo de generar alternativas de completamiento de la escuela media para quienes adeudan materias para obtener su título, tanto de primaria como de secundaria o que por la necesidad de trabajar abandonaron sus estudios.