Escuela en los Siglos XII-XIV

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  • 6,000 BCE

    CIVILIZACIONES FLUVIALES

    CIVILIZACIONES FLUVIALES
    El lugar que ocupaba la clase sacerdotal era el de Guardiana de toda la ciencia. Habían conocimientos científicos de los riegos, geometría para medir la tierra, aritmética para hacer los cálculos del comercio, métodos educativos desconocidos, usaban la memoria y los azotes “Los muchachos tienen las orejas en los lomos, cuando les pegan escuchan”.
  • Period:
    2,000 BCE
    to
    -200 BCE

    ACCESO A LA EDUCACIÓN ES PARA POCOS

    Babilonia clase sacerdotal más potente que en Egipto, son muy versados en Astronomía, Matemática, instituyen la semana, inventan los signos del zodiaco, vigilan la educación superior reservada a su clases. Fines de la educación eran prácticos. En el 2000 A.C. las clases se subdividieron así: Brahmanes o sacerdotes, guerreros, comerciantes y pastores(Vaisya), siervos (sudra) y sin casta (paria) es diversa la educación que reciben.
  • Period:
    -600 BCE
    to
    -525 BCE

    DIALÉCTICA

    Consiste en admitir a manera de hipótesis lo que afirma el adversario para sacar de ahí lógicamente consecuencias absurdas que lo confutan.
  • Period:
    -199 BCE
    to
    -6 BCE

    OTRAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE

    Fenicios: Llegaron a perfeccionar técnicas industriales y artesanales aprendidas de los Egipcios, los babilonios, los persas, etc., y a simplificar las técnicas de la escritura hasta llegar a un sistema puramente alfabético.
    Civilización y Educación judías se caracterizan pues por el espíritu religioso que las informa y que funde y plasma en una unidad los muy abundantes influjos culturales recibidos de los babilonios, los persas y los griegos.
  • 901

    Iglesia y Educación Feudal

    Iglesia y Educación Feudal
    Auge del sistema feudal, se da el predominio del campo sobre la ciudad.
    Economía centrada en la tenencia de tierra y su explotación. innovación en materiales y técnicas de arado.
    Acceso al conocimiento técnico para poder transformar la naturaleza. Uso de la TÉCNICA.
  • Period:
    901
    to
    1078

    ESCUELAS PARROQUIALES, GOLIARDOS.

    Algunas parroquias crean escuelas parroquiales, enseñaban a leer oraciones en latín y cantos religiosos, rara vez se enseñaba a a escribir.
    Se implementa el Castigo corpóreo aprobado por la iglesia ¨la naturaleza del hombre es pecaminosa¨, estos castigos ayudan a la salvación del alma.
    Surgen grupos errantes; los goliardos son fugitivos que en escuelas urbanas son estudiantes pobres.
    Poesía goliarda antes que transformarse en literatura burguesa ataca a eclesiásticos, nobles y campesinos.
  • 1000

    Cristianismo pasa a controlar la vida cotidiana del Europeo y se transforma en la institución mejor cohesionada

    Cristianismo pasa a controlar la vida cotidiana del Europeo y se transforma en la institución mejor cohesionada
    La Iglesia dicta normas de comportamiento ético- moral dado su poder económico e influencia espiritual, por consiguiente controla la educación.
  • 1100

    ESCOLÁSTICA

    En él se planteaba la razón como un atributo del hombre otorgado por Dios y ante los hombres.
  • 1105

    HUGO DE SAN VICTOR (1096-1141)

    HUGO DE SAN VICTOR  (1096-1141)
    maestro en la Escuela Monástica de San Victor (importante en parís junto con Notre - Dame y Santa Génoveva). Escribió el estudio de la enseñanza. La sabiduría para él y otros de la época es la contemplación del orden divino. Su pensamiento tiene influencia de Aristóteles.
    Frente al alumno: Propone métodos mnemotécnicos, concibe que hay un orden progresivo del conocimiento, el cual pasa por tres momentos: investigación, meditación y contemplación del orden divino.
  • 1110

    PEDRO ABELARDO (1079-1142)

    PEDRO ABELARDO (1079-1142)
    Maestro en Notre - Dame.
    Su aporte consiste en reunir opiniones en pro y en contra con respecto a un mismo tema. Estudiaba la fe y la moral, lo que trajo por parte de la iglesia, reacciones violentas contra sus métodos y planteamientos.
    Hacía distinción entre experiencia y lenguaje, entre discurso lógico y discurso metafísico.
  • 1150

    SURGIMIENTO DE LAS UNIVERSIDADES Y U. DE PARÍS

    SURGIMIENTO  DE LAS UNIVERSIDADES Y U. DE PARÍS
    Se forman comunidades o Universidades, tenían como fin proteger al estudiante y profesor contra cualquiera que intentara ejercer dominio.
    La Universidad debe conquistar su autonomía en lucha contra los poderes eclesiásticos y laicos. Lucha por lograr 3 privilegios: autonomía jurisdiccional, el derecho a la huelga y monopolio de los grados universitarios.
  • Period:
    1201
    to
    1301

    PROCESO DE CAMBIO Y EDUCACIÓN EN LOS GREMIOS

    Siglo XVIII sociedad feudal experimenta cambios lentos. En las comunidades europeas las actividades se dividieron y surge la especialización, de esta forma zonas de Europa fueron reconocidas por sus excelencia en tal o cual artesanía.
    Surge un nuevo estamento: el Burgués o habitante de los burgos. El feudalismo empieza a transformarse y a darle prioridad al dinero.
  • 1208

    SOBRE LAS UNIVERSIDADES

    Estas Universidades contaban con 4 facultades: Artes, Jurisprudencia, Medicina y Teología. Asistían principales clérigos y nobles. La iglesia sometió a las Universidades e Incluso las empieza a fundar, Universidad de parís siglo xii (1208).
    Sobre los estudiantes: Son tratados con los mismos derechos y deberes de los clérigos. Por tal motivo no pueden ser juzgados por la justicia civil sino por la eclesiástica
  • 1219

    Expansión de las Universidades.

    Expansión de las Universidades.
    Empiezan a llegar a las Universidades ¨frailes¨ de las ordenes mendicantes.
    Hacia el siglo XVII se fundan en Italia, Francia, Inglaterra y en otros países. Para el siglo xv Europa contará con más de 70.
  • 1225

    SANTO TOMÁS .

    SANTO TOMÁS  .
    Fundamentará los dogmas de la iglesia católica- romana basándose en las teorías de Aristóteles, movimiento conocido como la escolástica.
  • Period:
    1252
    to
    1259

    CHOQUES VIOLENTOS

    Órdenes mendicantes, la mayoría de maestros seculares, el papado, el rey de Francia y los estudiantes. Guillermo de Saint (maestro secular)publica un tratado titulado ¨los peligros de los nuevos tiempos.¨
  • 1300

    APARECEN LOS GREMIOS

    APARECEN LOS GREMIOS
    Nacieron los gremios, corporaciones o cofradías que tenían como única finalidad la defensa de sus intereses propios. En general, estas asociaciones tenían un carácter religioso o de secta.