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Enfoques Curriculares

By Luz Marina Martinez Silva.
  • Enfoque Tradicional o Tecnocrático.

    Enfoque Tradicional o Tecnocrático.

    John Dewey
  • Enfoque Tradicional o Tecnocrático.

    Enfoque Tradicional o Tecnocrático.

    Franklyn Bobbit
    Autor con quien comenzó a instalarse la visión funcionalista- economicista en el currículo; una concepción sustentada en los principios organizadores de la administración científica utilizada en la industria.
  • Enfoque Tradicional o Tecnocrático.

    Enfoque Tradicional o Tecnocrático.

    Ralph Tyler.
    Quién marcó una línea de enunciación en cuanto a determinaciones curriculares: objetivos conductuales, selección de materiales, definición de contenidos, procedimientos instruccionales y aprendizajes funcionales, que restringió este concepto a resultados escolares.
  • Enfoque Tradicional o Tecnocrático.

    Enfoque Tradicional o Tecnocrático.

    Hilda Taba.
    subraya la importancia de organizar las experiencias de aprendizaje, seleccionar contenidos disciplinares y controlar la planeación institucional.
  • Enfoque Reconceptualista

    Enfoque Reconceptualista

    Surge a partir de los años 70's
  • Enfoque Crítico – Social.

    Enfoque Crítico – Social.

    Paulo Freire, La pedagogía del oprimido.
    Ideólogo latinoamericano que con la madurez de su obra introduce el valor de la interacción intersubjetiva y de la naturaleza política de la educación.
  • Enfoque Crítico – Social.

    Enfoque Crítico – Social.

    Enfoque poscrítico – Louis Althusser, La ideología y los aparatos ideológicos del estado.
  • Enfoque Crítico – Social.

    Enfoque Crítico – Social.

    Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron, La reproducción.
  • Enfoque Crítico – Social.

    Enfoque Crítico – Social.

    Baudelot y Establet, La escuela capitalista en Francia.
  • Enfoque Crítico – Social.

    Enfoque Crítico – Social.

    Basil Bernstein, Clases, códigos y control, v. I.
  • Enfoque Crítico – Social.

    Enfoque Crítico – Social.

    Michael Young, Conocimiento y control: nuevas direcciones de la sociología de la educación.
  • Enfoque Crítico – Social.

    Enfoque Crítico – Social.

    Samuel Bowles y Herbert Gintis, Schooling in capitalist America
  • Enfoque Crítico – Social.

    Enfoque Crítico – Social.

    William Pinar y Madeleine Grumet, Toward a por curriculum.
  • Enfoque Reconceptualista

    Enfoque Reconceptualista

    Henry Giroux
  • Enfoque Reconceptualista

    Enfoque Reconceptualista

    John Eggleston
  • Enfoque Reconceptualista

    Enfoque Reconceptualista

    Bernstein.
  • Enfoque Crítico – Social.

    Enfoque Crítico – Social.

    Michael Apple, Ideología y curriculum.

  • Enfoque curricular post-crítico.

    Fonseca.
    La concepción misma de ciencia define la naturaleza y prioridades en cuanto al desarrollo científico-tecnológico. Configura un saber de y para el orden social existente con efectos políticos e institucionales.

  • Enfoque curricular post-crítico.

    Grundy
    Las prácticas educativas están sujetas a estos tres intereses, destacando que el emancipador potencia la adquisición de la
    conciencia crítica.
  • Enfoque curricular post-crítico.

    Enfoque curricular post-crítico.

    Tadeu da Silva.
    Se exigía a la educación universitaria mayor calidad en el producto egresado, pretendiendo que el currículo especificará los resultados esperados y se fundamentará.
  • Enfoque curricular post-crítico.

    Enfoque curricular post-crítico.

    Lafrancesco.
    expresa que “Taba proporciona apertura a los currículos integrales con su aporte a una nueva posibilidad de estructuración u organización curricular de las actividades de aprendizaje”.