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Period: 428 BCE to 347 BCE
Platón
Las emociones están presentes a través de términos como el dolor y el placer. El exceso de alguno de estos elementos afecta a la razón del hombre. -
Period: 384 BCE to 322 BCE
Aristóteles
La emoción es una condición según la cual el individuo se transforma hasta tal punto que se queda con el juicio afectado, que viene acompañado de placer y dolor. Estas emociones pueden ser educadas y a la vez utilizadas a favor de una buena convivencia. -
Period: 476 to 1492
Edad Media
Durante la Edad Media la emoción fue denominada bajo el término pasión, que tenía una connotación peyorativa. Consideraban que estaba relacionada con la parte irracional del ser humano y que la razón debía tener control sobre las pasiones. -
Period: to
René Descartes
En "Las pasiones del alma", presenta una visión dualística de cuerpo y mente. Se apoya en la teoría que la emoción es una sensación. Denominó las emociones como pasiones, las cuales están divididas entre la mente (pensamientos) y el cuerpo (percepciones). -
Charles Darwin
Las emociones son manifestaciones innatas asociadas a las expresiones faciales y corporales. Las expresiones emocionales transmiten mejor nuestros pensamientos que nuestras palabras. -
Period: to
James
"los cambios corporales siguen directamente a la percepción del hecho desencadenante (…) nuestra sensación de esos cambios según se van produciendo es la emoción". -
Watson
Hay tres emociones en los seres humanos: miedo, ira y amor. -
Freud
Con su perspectiva psicoanalítica estudió sobre la ansiedad, la depresión y la angustia -
Arnold
Definió la emoción como "una tendencia hacia algo evaluado como bueno o la evitación de algo evaluado como malo". -
Schachter y Singer
Teoría de los dos factores. Partiendo de la concepción de que las emociones son el resultado de la interacción de los aspectos fisiológicos y cognitivos, resulta que las emociones surgen por la acción conjunta de la activación fisiológica a través de la atribución cognitiva, la cual interpreta los estímulos situacionales. -
Period: to
Carl Rogers
Representante de la psicología humanista, corriente psicológica centrada en la persona, contribuyó muchísimo para el desarrollo de los sentimientos en la educación. -
Mundler
Mismo enfoque (fisiológico-cognitivo), pero añade que para que ocurra la emoción es necesaria una situación inesperada que la active. -
Skinner
“La expresión de la vida emocional y motivaciones de la mente se ha descrito como uno de los grandes logros en la historia del pensamiento humano, pero es posible que haya sido uno de los grandes desastres. En su búsqueda de explicación interna, apoyada en el falso sentido de causa asociada a los sentimentalismos se ha oscurecido los antecedentes ambientales que habrían conducido a un análisis más efectivo”. -
Ulich
Los behavioristas han descrito procesos más complejos de aprendizaje instrumental, especialmente de aprendizaje operante, con respecto al ámbito de las emociones y han tratado de reproducirlas en el laboratorio. -
Salovey y Mayer
Fueron los primeros en utilizar el concepto inteligencia emocional, atribuyéndoles las siguientes capacidades:
o Reconocer las propias emociones.
o Manejar las propias emociones.
o Empatía: Comprender los sentimientos de los demás.
o Crear relaciones sociales: Capacidad de crear y cultivar relaciones amistosas, además de tener habilidades para resolver conflictos.
o Motivación: Creer en su propio potencial y tener autoconfianza para seguir adelante. -
Lazarus
Richard Lazarus, psicólogo clínico, parte de los mismos supuestos para estudiar las emociones: estímulo-evaluación-emoción. Pero preconiza que existen diversas valoraciones de estímulos-situaciones y a la vez distintas emociones. Lo que intenta fundamentar es que las interpretaciones de las situaciones influyen decisivamente en la emoción experimentada. La cognición es una condición necesaria y suficiente para la emoción. -
Daniel Goleman
Como profesor de la universidad de Harvard populariza y difunde el concepto de "Inteligencia Emocional" y muestra la importancia del CE (Coeficiente Emocional) en la vida diaria, incluso sobreponiéndose al CI (Coeficiente Intelectual).. -
Howard Gardner
Desde la perspectiva emocional apunta la inteligencia interpersonal, la cual está relacionada con la empatía, la manera de comprender los sentimientos de los demás. En cuanto a la inteligencia intrapersonal se refiere a la capacidad de comprenderse a uno mismo.Gardner considera las emociones como una parte fundamental dentro del conjunto de actitudes necesarias para vivir. -
Fernández-Abascal
Los cambios corporales, tanto fisiológicos como motores, que denominamos "reacción emocional" son en realidad los que constituyen y generan la experiencia emocional. La sensación que nos producen estos cambios, en el momento en que se producen, es la emoción; que es, por lo tanto, la experiencia afectiva de una conducta refleja. -
Fernández-Abazcal
Los conductistas analizaron la conducta emocional como un conjunto de respuestas observables (motoras y fisiológicas) que se pueden condicionar al igual que cualquier otra respuesta. La conducta emocional puede ser provocada por nuevos estímulos, que previamente no generaban respuesta, siempre que se siga un procedimiento de condicionamiento clásico. -
Palmero
La actividad cognitiva es una precondición necesaria para la emoción, ya que, para experimentar una emoción, un sujeto debe saber que su bienestar está implicado en una transacción a mejor o a peor. -
Salovey y Sluyter
La competencia emocional está compuesta de cinco dimensiones: cooperación, asertividad, responsabilidad, empatía y auto-control. -
Reuven Bar-On
La inteligencia emocional es un abanico de capacidades, competencias y habilidades no cognitivas que influyen en la propia habilidad para afrontar con éxito las demandas ambientales y las presiones. Bar-On considera que la inteligencia emocional tiene cinco tipos de componentes: componentes intrapersonales, interpersonales, de adaptabilidad, generales del estado afectivo y de gestión del estrés. -
Saarni
Las respuestas emocionales tienen un significado social. La competencia emocional es inseparable del contexto cultural y es un conjunto de habilidades que están directamente relacionadas a los factores sociales, o sea las creencias y valores ejercen su función en el desarrollo de la competencia emocional. -
Perinat
"… las expresiones emocionales…contribuyen a regular la vida social” -
Le Doux
Investigó sobre la parte neurofisiológica de las emociones -
Goleman
El éxito de una persona no depende solamente del coeficiente intelectual o de sus estudios académicos. Lo que más importa es el nivel de inteligencia emocional, eso quiere decir tener Consciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, habilidades para afrontar los retos de la vida y habilidades sociales. Competencia emocional es la capacidad adquirida basada en la inteligencia emocional que da lugar a un desempeño laboral sobresaliente". -
Saarni
Competencia emocional es un conjunto de habilidades que están directamente relacionadas a los factores sociales, o sea las creencias y valores ejercen su función en el desarrollo de la competencia emocional. Auto eficacia significa que el individuo cree que tiene la capacidad y habilidades para lograr objetivos deseados. -
Bisquerra
El carácter moral y los valores éticos influyen profundamente en las respuestas emocionales de cara a promover la integridad personal. La CE madura reflejaría en sabiduría que conlleva los valores éticos significativos de la propia cultura. -
Mireia
La competencia emocional es un conjunto de habilidades que permiten comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales. Incluye consciencia emocional, control de la impulsividad, trabajo en equipo, cuidarse de sí mismo y de los demás, entre otras. Esto facilita desenvolverse mejor en las circunstancias de la vida tales como los procesos de aprendizaje, relaciones interpersonales, solución de problemas, adaptarse al contexto. -
Bisquerra
La estructuración de las competencias emocionales se divide en cinco factores: Conciencia emocional, regulación de las emociones, autonomía personal, inteligencia interpersonal, habilidades sociales y solución de conflictos. -
Castro
Al hablar de Inteligencias Múltiples, Gardner contribuyó a rescatar el concepto de inteligencia del ámbito intelectual y facilitó el camino hacia la inteligencia emocional. -
Belli
“experiencias corporales naturales que luego se expresan a través del lenguaje” -
Souza Barcelar, L.
La competencia emocional es un concepto que se derivó de la inteligencia emocional. Son un conjunto de habilidades que permiten al individuo identificar y manejar las propias emociones y mantener buenas relaciones con el medio, lo que implica tener empatía y habilidades socio emocionales. Son capacidades indispensables para que el ser humano viva de manera integrada con su medio y afronte los conflictos interpersonales como una posibilidad de crecimiento personal. -
Actualidad
el estudio de la emoción es considerado un tema destacado en el ámbito científico, siendo enfocado desde su utilidad en generar el bienestar de los individuos.