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Aparecian nuevos inventos que acercaban a la humanidad a la evolucion tecnologica.
https://www.youtube.com/watch?v=2XJXp_c0izs -
En los años sesenta se inició una forma muy visionaria de aproximación a lo que después de cuarenta años se conocería como los Recurso Educativo Digital. De acuerdo con Gerard (1969, pp.41) “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”
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La tecnología ya se mostraba en el año 1975, en furor con muchos países occidentales.Estados Unidos, al igual que hoy en día, era la referencia en los avances tecnológicos.https://www.youtube.com/watch?v=8pt5ZSm3Xpc
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El microchip aparece en 1980 y le da la entrada a una nueva era que revolucionó el concepto de tecnología en la sociedad.https://www.youtube.com/watch?v=g60TIYdW9DM
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Con la llegada de los primeros ordenadores personales durante los últimos años de los 70's y principios de los 80's, había comenzado una nueva tecnologia en el hogar de equipos de ocio e informacion.https://www.youtube.com/watch?v=nBXv3SDZziE
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Explica que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños. De esta manera, la contribución de Willey (1994) consistió en reducir el universo absoluto del IEEE a un universo digital.https://www.youtube.com/watch?v=A118UB6Rvu0
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En 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.https://www.youtube.com/watch?v=qcluvjxZrVQ
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En esa misma década Merrill, (1998) usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversostales como, la forma precisa de definir un contenido a enseñar,el marco para identificar componentes de conocimientos necesarios y la manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintoshttps://www.youtube.com/watch?v=cd6Y5e-PuR0
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En el año 2000 se definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnologíahttps://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU
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Merrill (2000), replantea sus «objetos de conocimiento», ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación.
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Más adelante Hodgins (2000), miembro del IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.https://www.youtube.com/watch?v=aZuNBm3OAvs
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En una presentación de ADL en el año 2003, Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles» (sharable content objects o SCO) a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.
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En 2003, Johnson del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizajehttps://www.youtube.com/watch?v=ParDCLiWeCk
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En 2005, por parte de la Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir: Un elemento discursivo como un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea). Un elemento de experiencia (actividad)(selección de lecturas)https://www.youtube.com/watch?v=FSikT_Tg6iU
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Aparecen de esta forma los Recurso Educativos Abiertos REA como lo expresa López (2009, Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor.https://www.youtube.com/watch?v=C21YfCrUbKw
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Para finalizar esta recopilación conceptual con la definición que propone García, (2010, pp.2): Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.https://www.youtube.com/watch?v=SEzllxpxgUs
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El Recurso Educativo Digital aparece en el Ministerio de Educacion Nacional y se refiere a todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.https://www.youtube.com/watch?v=URTIZuGSug4
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En el 2018, el Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones estará preparado para enfrentar los retos de la economía digital y habrá logrado posicionar al país como referente en el desarrollo de aplicaciones sociales y contenidos digitales.
https://www.youtube.com/channel/UCpPbIrWk1JHL9aZO7SO8hK
