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osé Vasconcelos Calderón (Oaxaca, 28 de febrero de 1882-Ciudad de México, 30 de junio de 1959). La cruzada vasconcelista. La educacion como recurso fundamental para alcanzar la identidad nacional
El objetivo del sistema educativo de Vasconcelos radicaba en transformar la realidad en todas sus manifestaciones. La escuela guiada por valores de equidad y de distribución de la riqueza,
era un instrumento de liberación humana para todos y no como prerrogativa exclusiva de una minoría,la educación debe consolidar a la Nación,e incrementar los lazos de solidaridad entre los mexicanos. -
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Vasconcelos y Saenz: Entre el humanismo y el pragmatismo ¿Es posible la síntesis?
La concepción de Vasconcelos se anclaba dentro de una perspectiva cultural amplia y universal, la de Saenz
optaba por refugiarse en una concepción social que retomaba experiencias de otras latitudes. Estos tenían como finalidad ´ultima la integración nacional. Uno, asimilaba culturas en favor del mestizo; el otro, invitaba al indio a formar parte de la familia mexicana sin violentar su identidad, construida con base en una sensibilidad diferente a través de su historia milenaria. -
Moisés Sáenz Garza (El Mezquital, Apodaca, Nuevo León; 16 de febrero de 1888 - Lima, Perú; 24 de octubre de 1941). 2. La escuela social de Moisés Saenz: entre el humanismo vasconcelista y la educación socialista.
La educación significaba la actividad que nos preparaba para la vida. A partir de esta concepción surgió y se desarrollo la escuela rural en la historia educativa del país. Consideraba que el hombre estaba dotado de inteligencia para realizar el cambio, para ser industrioso y generar así su autosuficiencia. Tomo el gran reto de incorporar al indígena a la vida nacional sin destruir o violentar su cultura. fundador del Sistema de Segunda Enseñanza en México (educación secundaria). -
Narciso Bassols García (Tenango del Valle, Estado de México, 22 de octubre de 1897 - Ciudad de México, 24 de julio de 1959
Las demandas que se generaron en favor de una educación socialista dieron cuerpo a un proyecto para reformar
el articulo 3o. constitucional con la finalidad de que el Estado controlara la educación para asegurarse de
que la juventud de México fuera adoctrinada para llevar adelante la obra de la Revolución, entendida como
sustento ideológico del sistema.La muerte del prejuicio religioso es, por fortuna, una consecuencia de la educación de las masas" Educación Laica". -
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La educación y el realismo socialista. Narciso Bassols y Lázaro Cárdenas
Combatía las ideas religiosas al partir de la premisa que la religión deformaba la mente de los niños y los inclinaba a admitir dogmas sin fundamento racional alguno. Sin embargo, este tipo de instrucción apenas manifestaba su preocupación por los aspectos sociales. Ante la inquietud de una educación que al mismo tiempo orientara y destruyera prejuicios, y organizara la enseñanza en relación con la producción económica para que el hombre aprendiera a producir y defender su producto. -
Lázaro Cárdenas del Río (Jiquilpan, Michoacán, México; 21 de mayo de 1895-Ciudad de México, 19 de octubre de 1970)
Su evolución respondía a la dialéctica de la naturaleza, donde la visión del universo material generaba los principios del saber. El sistema educativo llevo a una visión evolucionista-racionalista del deber ser de la humanidad. El trabajo era un proceso social que liberaba al hombre del individualismo ubicandolo en la colectividad; permitiendole transformar su entorno y, las condiciones objetivas del hombre. -
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La educación como una practica libertaria, democrática y justiciera. Jaime Torres Bodet
Para el ministro de Educación, la libertad de creencias era un principio individual de la democracia que no solo debía ser respetado, sino impulsado con el máximo empeño y energía para lograr contrarrestar, de esta forma, toda intención de hacer de la educación un instrumento de discordia, dogmatismo y sectarismo.
Inauguro una etapa educativa, donde la calidad de la enseñanza se convertiría en una preocupación constante a la par de los problemas de cobertura. -
Jaime Mario Torres Bodet (Ciudad de México, 17 de abril de 1902-ibíd. 13 de mayo de 1974)
Para el ministro de Educación, la libertad de creencias era un principio individual de la democracia que no solo debía ser respetado, sino impulsado con el máximo empeño y energía para lograr contrarrestar, de esta forma, toda intención de hacer de la educación un instrumento de discordia, dogmatismo y sectarismo.Se lucharía porque la educación fuera mas digna y coherente con las necesidades del país, mas libre y mas generosa. -
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Una nueva concepción educativa
Reyes Heroles murió sin ver terminada su tarea. Sin embargo, cuando en el presente se cosechan los frutos
de su visión educativa, vale la pena recordar a uno de los promotores del cambio social gestado en 1982 que
no puede ser calificado de tecnocrata.
Es el quien al sembrar en nuestras conciencias la necesidad
de trascender hacia una educación integralmente útil, contribuye sustancialmente en la construcción de un
México, mas justo, libertario, humanista y solidario. -
Jesús Reyes Heroles (Tuxpan, Veracruz, 3 de abril de 1921 - Denver, Colorado, 19 de marzo de 1985)
- Elevar la calidad de la educación en todos los niveles, a partir de la formación integral de los docentes
- Racionalizar el uso de los recursos disponibles y ampliar el acceso a los servicios educativos, con atención prioritaria a zonas y grupos mas desfavorecidos
- Vincular la educación y la investigación científica, tecnológica y el desarrollo experimental con los requerimientos del desarrollo nacional
- Descentralizar la educación básica
