Promulgaciòn de Leyes Educativas en Honduras

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In History
  • Orden de Apertura de Escuelas Dr. Juan Lindo

    Orden de Apertura de Escuelas Dr. Juan Lindo
    El 30 de octubre de 1822 el Dr. Juan Lindo, en su carácter de Gobernador Político Superior e Intendente de la Provincia de Honduras, dicta una orden parala apertura de escuelas de primeras letras a las que debían asistir todos los niños desde los cinco a los catorce años sin distinción alguna.
  • Primera Ley de la Educaciòn en Honduras

    Primera Ley de la Educaciòn en Honduras
    Francisco Morazán Quezada, presidente de la República Federal de Centroamérica de 1830 a 1838, emitió varios decretos en los cuales plasmó su pensamiento acerca de la educación. En decreto del 9 de junio de 1830, Morazán consideró que el objetivo de la educación pública debería de ser formar a los ciudadanos de la república para que estos dirigiesen el Estado de la mejor manera
  • Educaciòn en tres niveles

    Educaciòn en tres niveles
    en decreto del 1 de marzo de 1832, planteó que la educación debía de ser en tres niveles: una primera para prepara al infante para su entrada a la sociedad; una segunda que preparase a la juventud para su vida civil y; una terca que habilitase a los hombres a ejercer profesiones.
  • Sociedad del Genio Emprendedor y del Buen gusto

    Sociedad del Genio Emprendedor y del Buen gusto
    Durante la administración del presidente Licenciado Juan Lindo quien mediante Decreto funda en 1847 la Universidad Central de Tegucigalpa, la que fue inaugurada en solemnes actos en la Iglesia de San Francisco en Tegucigalpa, con presencia del presidente Lindo, el Obispo de Honduras Monseñor Francisco de Paula Campoy y Pérez y el primer rector del alma mater el Presbítero José Trinidad Reyes.
  • Segunda ley de instrucciòn pùblica

    Segunda ley de instrucciòn pùblica
    elevada al rango de Universidad de Honduras el 19 de septiembre de 1847,
    quedando establecida la educación superior en el
    país. En el mismo año, el 23 de marzo, fue emitida la
    segunda Ley de Instrucción Pública.
  • Creaciòn de Institutos de Segunda Enseñanza

    Creaciòn de Institutos de Segunda Enseñanza
    En 1863 el presidente José María Medina decretó la creación de institutos de segunda enseñanza en los departamentos de la República.
  • Tercera Ley de Instrucciòn

    Tercera Ley de Instrucciòn
  • Primer Reglamento de Instrucciòn Pùblica

    Primer Reglamento de Instrucciòn Pùblica
    Ponciano Leiva tambièn fundó el Colegio
    San Carlos en Santa Rosa de Copán y el Colegio La
    Independencia en Santa Bárbara
  • Instalaciòn de Primer Ministerio de Educaciòn Pùblica

    Instalaciòn de Primer Ministerio de Educaciòn Pùblica
    se orientó la educación
    a los métodos de observación e inductivo en la ense-
    ñanza de las ciencias, y se alternaron los estudios académicos con el aprendizaje de un oficio, arte liberal
    o mecánico.
  • Reformas Educativas período Tiburcio Carias Andino

    Reformas Educativas período Tiburcio Carias Andino
    la escuela hondureña fue objeto de
    impulsos y alientos hacia una escuela nueva, con
    programas de enseñanza primaria adecuados a la
    época y reformas a los programas del magisterio para introducir el estudio de los métodos pedagógicos
    contemporáneos. También creó los cursos de perfeccionamiento del magisterio nacional
    (1933), e impulsó la cultura física y la educación musical.
    E
  • Modernización del estado por Juan Manuel Gálvez

    Modernización del estado  por Juan Manuel Gálvez
    Gálvez asume la presidencia y rompe todos los esquemas arcaicos implantados por Carías. Facilita la repatriación de los exiliados políticos, la democratización recibe a María de Laguna Vargas y a Santiago Tejías Funzalida, doctores en pedagogía, para organizar el sistema educativo y elaborar los planes de estudio de primaria y secundaria, crean los textos y manuales instructivos, establecen las normales de señoritas y de varones, y varios maestros reciben capacitación.
  • Autonomía de la UNAH

    Autonomía de la UNAH
    En 1957 la Universidad Nacional Autónoma de
    Honduras adquiere su autonomía y se crea —con el
    auspicio de la UNESCO— la Escuela Superior del Profesorado «Francisco Morazán» para la formación,
    profesionalización y actualización de los docentes del
    sistema educativo nacional. Se emite el decreto N.°
    173, mediante el cual se instituye la centralización administrativa y financiera de la educación primaria, que
    continúa en 1958.
  • Reforma de La Educación Media

    Reforma de La Educación Media
    Este proceso de centralización administrativa se concretó en su primera fase en
    1959, con la reforma que se hace a la Educación Media al organizar este nivel en dos fases:
    el Ciclo Común de Cultura General y el Ciclo Diversificado que preparaba al joven para
    ingresar al mercado laboral y al nivel superior de educación. Estas dos fases eran atendidas
    por docentes especialistas egresado de la Escuela Superior del Profesorado.
  • Ley Orgánica de Educación

    Ley Orgánica de Educación
    En 1966, mediante la emisión de la Ley Orgá-
    nica de Educación, el sistema educativo fundamenta su estructura en un cuerpo de leyes que comprende
    los tres niveles, no solamente en el aspecto educativo propiamente dicho sino en los beneficios que proporciona el ejercicio de la docencia. En el año de 1967
    se continúa con la revisión y reforma de los planes y
    programas de estudio para la educación primaria a
    través de COREPLA (Comisión Coordinadora para la
    Revisión y Reformas de Estudio).
  • Comisión Nacional de Reforma de la Educación

    Comisión Nacional de Reforma de la Educación
    En 1972 se creó la Comisión Nacional de Reforma de la Educación (según acuerdo N.° 126-EP)
    como cuerpo técnico de alto nivel integrado mediante nombramiento del poder ejecutivo a través del Ministerio de Educación, con representantes de la Unah, La Comisión tendría por finalidad el estudio,
    la orientación y la dirección técnica de los procesos
    de reforma de la educación nacional en los niveles de
    parvularia, primaria, media y Escuela Superior del Profesorado «Francisco Morazán
  • Implementación de Nuevo Modelo Educativo

    Implementación de Nuevo Modelo Educativo
    En su lucha por mejorar la educación en el país,
    la Secretaría de Educación inició desde 1994 la implementación de un nuevo modelo educativo: la Escuela Morazánica, la cual formaba parte del Plan Nacional de Desarrollo Educativo 1994-1997.
    El modelo en referencia implica profundas reformas de fondo y de forma que se espera den origen
    al ciudadano que Honduras necesita para el desafío
    futuro.
  • Programa Hondureño de Educación Comunitaria

    Programa Hondureño de Educación Comunitaria
    En 1998 surge el Programa Hondureño de Educación Comunitaria (PROHECO) —constituido legalmente, mediante acuerdo N.° 008 de fecha 5 de mayo
    de 1998— como una respuesta a la necesidad urgente de brindar educación a aquellas comunidades
    mas postergadas de la nación, implementando una estrategia de participación comunitaria con la finalidad de incorporarlas activamente a las en los procesos de desarrollo educativo a través de asociaciones
    educativas comunitarias.
  • Foro Nacional de Convergencia

    Foro Nacional de Convergencia
    En 1999 se organiza el Foro Nacional de Convergencia (FONAC); en el marco de sus funciones,
    creó una comisión de educación encargada de coordinar las acciones de los actores principales del proceso educativo, tanto público como privado, formal y
    no formal y miembros de todos los niveles del sistema. El trabajo de esta comisión durante más de un
    año y medio dio como resultado la presentación de la
    «Propuesta de la Sociedad Hondureña para la Transformación de la Educación Nacional».
  • Decreto No. 347-2002

    Decreto No. 347-2002
    Ordena la resolución para la aplicación del estatuto del docente.
  • Acuerdo No. 119-SE-09 Reglamento Interno de las Direcciones Departamentales de Educación.

    Acuerdo No. 119-SE-09 Reglamento Interno de las Direcciones Departamentales de Educación.
    El presente reglamento contiene las disposiciones internas que establecen el modelo de gestión de las Direcciones Departamentales de Educación y regulan el funcionamiento de las mismas y de sus dependencias técnicas.
  • Decreto No.260-2005 Ley Marco Para el Desarrollo Integral de la Juventud

    Decreto No.260-2005 Ley Marco Para el Desarrollo Integral de la Juventud
    La presente Ley tiene como finalidad establecer el marco jurídico, político e institucional que promueva el pleno desarrollo de los jóvenes.
  • Acuerdo 14436-SE-2012 Reglamento para asignación y distribución de fondos destinados a la compra y mobiliario y equipo

    Acuerdo 14436-SE-2012 Reglamento para asignación y distribución de fondos destinados a la compra y mobiliario y equipo
    Regula el proceso, asignación, distribución y entrega de las transferencias financieras que se realizan para atender la compra de mobiliario y equipo para los centros educativos a nivel nacional.
  • Acuerdo No 0977-SE-2009 Reglamento del Bachillerato en Ciencias y Letras por Madurez

    Acuerdo No 0977-SE-2009 Reglamento del Bachillerato en Ciencias y Letras por Madurez
    Reglamento para el funcionamiento de forma experimental del Bachillerato en Ciencias y Letras por Madurez
  • Decreto No.35-2011 Ley de Fortalecimiento de Educación Pública y la Participación Comunitaria.

    Decreto No.35-2011 Ley de Fortalecimiento de Educación Pública y la Participación Comunitaria.
    La presente Ley tiene como propósito fortalecer la educación pública mediante la participación de los padres de familia y la comunidad, para impulsar el mejoramiento de la calidad de la educación.
  • Decreto No.35-2011 Ley de Fortalecimiento de Educación Pública y la Participación Comunitaria.

    Decreto No.35-2011 Ley de Fortalecimiento de Educación Pública y la Participación Comunitaria.
    La presente Ley tiene como propósito fortalecer la educación pública mediante la participación de los padres de familia y la comunidad, para impulsar el mejoramiento de la calidad de la educación.
  • Acuerdo No. 15678-SE-2011

    Acuerdo No. 15678-SE-2011
    Reglamento de las Redes Educativas en Honduras
  • Acuerdo No.14996-SE-2012 Reglamento del Programa de Becas a Estudiantes en Condiciones de Pobreza y Buen Índice Académico.

    Acuerdo No.14996-SE-2012 Reglamento del Programa de Becas a Estudiantes en Condiciones de Pobreza y Buen Índice Académico.
    Reglamento Para el Bono de Trasporte Estudiantil.
  • Acuerdo No.15,368-SE-2012 Reglamento de Venta de Alimentos en Casetas/Tiendas Escolares

    Acuerdo No.15,368-SE-2012 Reglamento de Venta de Alimentos en Casetas/Tiendas Escolares
    El presente Reglamento tiene la finalidad de regular las actividades relacionadas con la comercialización de alimentos en las instituciones educativas estableciendo las normas pertinentes que garanticen un servicios de calidad.
  • Acuerdo No.115154-SE-2012

    Acuerdo No.115154-SE-2012
    Aprobación del reglamento general de administración de las carreras del Bachillerato Técnico Profesional.
  • Reformas del Estatuto del Docente Decreto No. 256-2000

    Reformas del Estatuto del Docente Decreto No. 256-2000
    Reconocer a los docentes que laboran en los centros de educación básica continua para jóvenes y adultos el valor de la hora clase contempla el articula de Estatuto del Docente Hondureño.
  • Acuerdo No.0631-SE-2007 Reglamento para la administración del recurso del programa Matricula Gratis

    Acuerdo No.0631-SE-2007 Reglamento para la administración del recurso del programa Matricula Gratis
    El presente reglamento tiene la finalidad de orientar el proceso de conducción y gerencia de los Centros Educativos Oficiales para
  • Reglamento de Venta de Alimentos en Centros Educativos

    Reglamento de Venta de Alimentos en Centros Educativos
    Reglamento de Venta de Alimentos en Centros Educativos