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Revolución educativa
Esta se inicia con la critica a la filosofía escolástica reemplazando la fe por la confianza por la razón, el currículo se hizo revolucionaria cuando cambio las tendencias tradicionales de la enseñanza y la filosofía escolástica busco integrar la tradición de los pensamientos modernos. -
La independencia
se hizo currículo para las ciencias y el arte, ademas se promovía en el currículo la lectura, la escritura, los dibujos geométricos, la doctrina cristina y el civismo, las ciencias, la agricultura, los oficios de las fabricas el arte el comercio. -
En la gran Colombia
Se inicia la educación técnica con el modelo de escuela de enseñanza mutua deJoseph Lancaster; se hace la organización metódica del plan de estudios y se fundan las escuelas primarias y secundarias de enseñanza mutua con el sistema pedagógico lancasteriano; se organiza la instrucción pública y se inicia la preparación de maestros. -
Nueva Granada
Se promueve y fomenta la instrucción pública, progresan las ciencias y las artes y los establecimientos de utilidad general. -
Formación de docentes
se busca desarrollar todas las facultades tanto los sentidos como el alma y las fuerzas del cuerpo, en este periodo vienen profesores alemanes para formar docentes, se implanta la educación técnica. -
División de la enseñanza
se divide la enseñanza en primaria secundaria, industrial. -
Ministerio de instrucción publica
se agregan al bachillerato asignaturas como son; historia universal, natural, contabilidad, geografía universal, historia patria. -
Organización del currículo
se pensó en la primaria se formara el buen ciudadano,en la secundaria se dieran los conocimientos culturales y el enriquecimiento del espíritu -
Planeacion de desarrollo
aparece la planeacion de desarrollo y el concepto de planeacion educativa, las escuelas vocacionales, trabajo en grupo, enseñanza media en dos ciclos y materias optativas. -
constitucion de 1991
se implanta el ultimo currículo aunque esta des contextualizado, le falta ser mas flexible, y no busca realmente suplir la necesidad de los alumnos.
