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Esta se inicia con la critica a la filosofía escolástica reemplazando la fe por la confianza por la razón, el currículo se hizo revolucionaria cuando cambio las tendencias tradicionales de la enseñanza y la filosofía escolástica busco integrar la tradición de los pensamientos modernos.
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se hizo currículo para las ciencias y el arte, ademas se promovía en el currículo la lectura, la escritura, los dibujos geométricos, la doctrina cristina y el civismo, las ciencias, la agricultura, los oficios de las fabricas el arte el comercio.
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Se inicia la educación técnica con el modelo de escuela de enseñanza mutua deJoseph Lancaster; se hace la organización metódica del plan de estudios y se fundan las escuelas primarias y secundarias de enseñanza mutua con el sistema pedagógico lancasteriano; se organiza la instrucción pública y se inicia la preparación de maestros.
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Se promueve y fomenta la instrucción pública, progresan las ciencias y las artes y los establecimientos de utilidad general.
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se busca desarrollar todas las facultades tanto los sentidos como el alma y las fuerzas del cuerpo, en este periodo vienen profesores alemanes para formar docentes, se implanta la educación técnica.
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se divide la enseñanza en primaria secundaria, industrial.
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se agregan al bachillerato asignaturas como son; historia universal, natural, contabilidad, geografía universal, historia patria.
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se pensó en la primaria se formara el buen ciudadano,en la secundaria se dieran los conocimientos culturales y el enriquecimiento del espíritu
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aparece la planeacion de desarrollo y el concepto de planeacion educativa, las escuelas vocacionales, trabajo en grupo, enseñanza media en dos ciclos y materias optativas.
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se implanta el ultimo currículo aunque esta des contextualizado, le falta ser mas flexible, y no busca realmente suplir la necesidad de los alumnos.
