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Inicios de Currículo
En la Universidad de Glasgow se tomó como el orden estructural y los esquemas de estudios. -
Apogeo del Currículo
F. Bobbitt (1924) asumen el currículo como un concepto ligado a la instrucción y los planes de estudio. -
El currículo como experiencia
Caswell y Campell (1935) Asumen al currículo como aquellas experiencias que se gestan con la orientación del profesor. -
Currículo como investigación
Shuber (1986) lo asume como un campo de investigación en el que se mantiene la interdepencia con los demás campos de la educación. -
El Currículo como realidad
Gimeno Sacristán (1995) asume al currículo como "realidad abstracta que no está al margen del sistema en el que se desarrolla y para el que se diseña. (p. 16) -
El currículo como función social
Para Guerra (2007) el currículo tiene una función social ligada a un campo social, al PEI y a una actividad discursiva, académica e investigativa. -
Bibliografía
APPLE, M. (1976). Ideología y currículo. País: Estados Unidos. DÍAZ BARRIGA, Á. (2003). Currículum. Tensiones conceptuales y prácticas. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2). NOT, L. (1983). Las pedagogías del conocimiento. México: Fondo de CUltura Económica. 1ra edición en español. TAMAYO, A. (2006). El movimiento pedagógico en Colombia. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.24, p. 102 –113, ZUBIRÍA DE, J. (2002). Modelos pedagógicos. Editorial Magisterio.
