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Mientras que una rama de la ciencia ofrezca una abundancia de problemas entonces está viva,una falta de problema prefigura la extención o la intercepción de un desarrollo independiente
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Es a traves de la solución de problema que el investigador pone a prueba el temple de su acero , el halla nuevos metodos y nuevas perspectivas y conquista un horizonte mas vasto y libre
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Un problema surge cuando un ser viviente tiene una meta pero no sabe como alcanzarla.
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Resolver problema significa encontrar un camino para salir de una dificultad ,un camino para evadir un obstáculo, para lograr un objetivo que no se puede alcanzar inmediatamente.
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El problema solving como método de aprendizaje requiere que el sujeto descubra la regla de orden superior sin una ayuda especifica
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Estudio de percepción mental de los matemáticos en los estudiantes
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Para los problemas se busca inferir directamente de la formulación verbal del texto del problema escolar y la operación matemática necesaria.
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Un problema es una tarea que tiene la necesidad de hallar una solución , propone las 5 categoría de parámetro para su resolución.
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Son las tres variables independientes que caracterizan el proceso de resolución (sujeto,tarea y condición)
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La situación problemática es "el contexto en el que tiene sentido el problema puesto "
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Por lo regular el niño recurre a reflejos condicionados y estereotipados porque el problema que se le presenta como un obstáculo monolítico y aislado de un contexto no escolar de reflexiones y conocimientos
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Resolver un problema quiere decir leer el texto y buscar la operación que lo resuelva usando los números dados en el.
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Las historias problemas insertadas en un contexto de problema aritmético estándar provoca en los niños una actitud resolutiva .
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El comportamiento da respuesta de un absurdo.
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La situación problemática es el "significado del texto" mientras el texto es un sistema de signos " que lo codifica.
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Hace distinción entre ejercicio y problema apoyado en la idea que desde 1970 se difundió acerca de la situación problema como situación de aprendizaje que no se resuelve por simple repetición ,sino que se necesita la formulación de nuevas hipótesis
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Fractura entre problemas reales y problemas escolares
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El pasaje del maestro al estudiante debe hipnotizarse desde una situación de investigación acción. las situaciones problemáticas deben tener inspiración de la vida real.
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Aportan estudio a ámbito del análisis textual, la elección de los datos de referencia en el enunciado del problema.
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Hacen el aporte de problemas imposibles.
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El uso de la calculadora refuerza aun mas la incidencia de que al encontrar resultado final del algoritmo se soluciona el problema.
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La metacognición para la resolución de problemas
