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1500
Educación pre-colonial
Hasta 1524
La población estaba organizada por los pueblos originarios.
Los indígenas con mayor influencia eran los tupíes guaraníes.
Hubo y hay un sistema guaraní que es en el que se educaban los guaraníes, el cual buscaba formar un "buen" Tavyterã —en un sentido sobre todo moral y espiritual tanto, conservando y perfeccionando el ñande reko (nuestro modo de ser).
La escuela antigua preparó al niño para ser hombre; existió una barrera entre la vida escolar y extraescolar. -
1524
Educación Colonial (Pre - Independencia)
Hasta 1811
La educación sistematizada era prácticamente nula
Asunción iba convirtiéndose en el punto de concentración de los españoles
Enseñanza impartida por clérigos (sacerdote Juan G de Lezcano)
En 1556, en mandato de Domingo M de Irala, se habilitó una escuela de primeras letras
En 1597, Hernando A de Saavedra pidió a los Jesuitas que se encargaran de la educación de la provincia
En 1609, los jesuitas abrieron el Colegio de Asunción
En 1783, se creó el Real Colegio y Seminario de San Carlos -
Educación Independiente hasta el gobierno del Dr. Francia
Hasta 1840
Con el primer Congreso Nacional del 17 de junio de 1811, se construyó la primera autoridad, auténticamente nacional: La Junta Superior Gubernativa. Esta corporación promulgó en 1812 que declaraba obligatoria la instrucción primaria hasta los 14 años; creó la Sociedad Patriótica Literaria; la primera biblioteca púbica; redactó un Reglamento de Educación común, pero toda educación era favorable solo a los varones y no a las mujeres
Petrona Regalada Rodríguez de Francia -
Educación durante el gobierno de Carlos Antonio López hasta la Guerra contra la Triple Alianza
Hasta 1864
El gobierno considerado el más progresista
Fundó centenares de escuelas
Creación de la Escuela-taller
Transcurrido poco más de siglo y medio el Estado retoma la posta, toma a su cargo la imprescindible tarea de enviar al exterior a jóvenes brillantes para seguir cursos de posgrado a nivel de maestrías y doctorados en las mejores universidades del mundo (BECAL) -
Educación post- guerra hasta Reforma Cardociana (Indalecio Cardozo)
Hasta 1870
La educación sufrió una gran precariedad de recursos didácticos y las grandes necesidades a consecuencia de este conflicto bélico qué se dio de 1864 a 1870
Escuela de primera letra
Escuelas particulares 1870 a 1890
Escuelas públicas en dónde se enseñaba primera letra, escritura, lectura, etc.
Escuela de adultos
R. Indalecio Cardozo el padre de la escuela nueva paraguaya desde 1898, dedicado a enseñar historia paraguaya y contabilidad, dedico su vida a la mejora de la educación -
Educación durante la Reforma del Plan Franco hasta guerra del Chaco
Hasta 1931
En 1904 se puso en marcha el plan Franco (Manuel Franco)
La intención del plan era proporcionar a los jóvenes que no querían o no podían terminar el bachillerato, un conjunto de conocimientos que les permita abrazar a los 15 o 16 años, la agricultura, la industria o ciertas carreras liberales
Buscaba la calidad de conocimiento antes que la cantidad
En 1931, siendo Justo Pastor Benítez ministro de instrucción pública, el plan de estudios secundarios sufre profunda modificación -
Educación post- guerra hasta la dictadura de Stroessner
Hasta 1954
La Guerra del Chaco duro de 3 años, llegó a su fin debido al descontento de gran parte de la población de ambas países
En el gobierno del militar Morínigo se implementa una nueva filosofía pedagógica. Con los bachilleratos se ofrecía algunas disciplinas con 6 años de estudio. Esta reforma no duro mucho. Por esa situación Morínigo inauguró en 1948, la facultad de Filosofía
En 1954 empieza el gobierno de Stroessner, caracterizada por persecuciones a los espacios, grupos e instituciones. -
Educación con la Reforma actual
Inicia en 1989, con la caída de la dictadura de Stroessner.
En el año 1994 se inicia la implementación de la Reforma Educativa en el 1º grado de la EEB
En diciembre 2002, se aprobó un Plan Nacional de Educación Inicial Preescolar
Actualmente, la Reforma Educativa busca: Responder a una exigencia social para fortalecer a la educación pública, laica y gratuita. Asegurar una mayor equidad en el acceso a una educación de calidad. Fortalecer las capacidades de gestión de la escuela