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Period: 1550 to
PERIODO DE LA COLONIA
-no se conocía ningún establecimiento que se dedicara a atender exclusivamente a niños en edad preescolar
- la vida ya la educación del niño dependía solo de sus padres o tutores reduciéndose a los márgenes de la familia
-los niños abandonados vivían en hospicios o asilos dirigidos por algunas congregaciones religiosas donde se adelantaban algunas actividades recreativas y pedagógicas como labor preparatoria para su ingreso a la escuela. -
A MITAD DEL SIGLO XVIII
A mitad del siglo se funda el hospicio de Bogotà ; institución que recluía la mayoría de niños huérfanos y abandonados.
-los niños lactantes eran criados por amas de cría que se conseguían en las poblaciones aledañas. -
A FINALES DEL SIGLO XlX
los primeros misioneros alemanes pedagogos comenzaron a difundir y promocionar las ideas de federico frôebel,las cuales permitieron la aparición de los primeros jardines infantiles en Colombia. -
SALAS DE ASILO
Se habla de la creación de las salas de asilo destinadas a lo niños pertenecientes a los sectores mas pobres de la población, donde solo se admitirían niños de 2 a 6 años, y aquellos cuyos padres eran notoriamente pobres, los cuales serian aceptado gratuitamente en el asilo buscando proteger y cuidar físicamente a los hijos de los obreros,formarlos,educarlos y prepararlos para su ingreso a la escuela. -
ESCUELITA CAMPESTRE DE YERBABUENA
A través del escritor y presidente en 1900 jose manuel marroquin se organizo en Colombia el primer establecimiento de preescolar ¨LA ESCUELITA CAMPESTRE DE YERBABUENA¨, donde por primera vez se realizaron actividades pedagógicas y recreativas para niños menores de 6 años, bajo la orientación de la teoría de frôebel. -
REGLAMENTO DE LAS SALAS DE ASILO
Durante la administración de Eustorgio salgar se entran a reglamentar y a definir orgánicamente las salas de asilo,que tendrían como función cuidar y educar a los niños que no pueden durante el día ser asistidos por sus madres, y porque a su edad no son admitidos en las escuelas primarias -
PRIMEROS PÁRVULOS
Se da inicio a las primeras escuelas para párvulos -
PRIMERA DÉCADA DEL SIGLO XX
Funcionaba aproximadamente 30 centros preescolares en el país en su mayoría privados
-se reclutaban jóvenes maestras normalistas para el desarrollo de la practica educativa -
LA CASA DE LOS NIÑOS DEL GIMNASIO MODERNO
Fue fundado por Agustín Nieto Caballero el primer establecimiento preescolar que funciono en la ciudad de Bogotá, ``LA CASA DE LOS NIÑOS DEL GIMNASIO MODERNO``el cual se consideró como modelo para la creación de otros jardines similares, poniendo en practica las ideas pedagógicas de maría montessori. -
KINDERGARTEN
Se promulgó la ley 25 y se creo el instituto Pedagógico Nacional para institutoras de Bogotá, cuyo propósito era preparar maestros para la escuela superior y normal, ademas de una sección especial para formar maestras de KinderGarten -
ESCUELA MONTESSORI
Escuela Montessori, primer centro de formación de maestros preescolares. -
"EDUCACIÓN INFANTIL"
Funcionaban aproximadamente 280 establecimientos preescolares, en su mayoría privados,se entra a definir por primera vez el termino ``Educación Infantil`` -
SECCIÓN PREESCOLAR
el departamento de protección infantil y materna crea una sección preescolar -
DESARROLLO ARMONICO DE LA PERSONALIDAD EN LA NIÑEZ
Se establece el decreto 2101 del ministerio de educación publica el cual define la educación infantil como aquella que recibe el niño entre las 5 y 7 años y cuyo objetivo principal es crearle hábitos necesarios para la vida, juntamente con el desarrollo armónico de la personalidad. -
SEGURIDAD SOCIAL
Se consolida el modelo higienista norteamericano,el cual tuvo en cuenta dentro de los procesos educativos la nutrición y otros aspectos vinculados a la seguridad social. -
LEY 83
Ley 83 código del menor, protección al menor -
ICSS
Se crea el instituto colombiano de seguros sociales (ICSS) y el ministerio de higiene
-se observa la presencia del primer conjunto de leyes(ley 83,denominada código del niño) se promulga a favor de la población infantil que comienza a vivir ya con los rigores de la desnutrición el abandono y el maltrato
-se inicia la incorporación de la mujer al trabajo productivo, lo cual seria el fenómeno que contribuiría al desarrollo de la educación y la atención al niño preescolar. -
UPN
Instituto de Educación Preescolar,que dio posteriormente origen al actual programa de educación preescolar de la Universidad Pedagógica Nacional. -
REQUISITOS PARA INSTALAR UN JARDÍN
Mediante la resolución 1343 y 2303 de ese año se entra a reglamentar por primera vez las inscripciones, solicitudes y documentos, directora, local, material didáctico, licencia de funcionamiento de los jardines infantiles, es decir, los requisitos mínimos para instalar un jardín y sus inscripción en el MEN. (Ministerio de Educación Nacional, 1962) -
ICBF
Se crea el Instituto Colombiano De Bienestar Familiar para proveer protección al menor y procurar la estabilidad y bienestar familiar.mediante la ley 75 de 1968 -
NIVELES EXPERTO Y TECNÓLOGO
Los niveles experto y posteriormente tecnólogo eran las únicas alternativas académicas que existían en el campo preescolar. -
Ley 27
Ley 27 se crean y se reglamentan los Centros de Atención Integral al Preescolar (CAIP) -
Period: to
PLAN NACIONAL DE ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN (PAN)
Diseño del Plan Nacional de Alimentación y Nutrición (PAN), que otorgó un énfasis particular a la población infantil (Plan de Desarrollo "Para Cerrar la Brecha", 1974 -1978). -
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
Se incorpora la modalidad preescolar al Sistema Educativo Colombiano,a través del Decreto No 088 del Ministerio De Educación Nacional;según este decreto la educación preescolar se refiere a los niños menores de seis años y tendrá como objetivos especiales el promover y estimular el desarrollo físico,afectivo y espiritual del niño,su integración social,su percepción sensible y el apresamiento para las actividades escolares, en acción coordinada con los padres y la comunidad. -
ESTATUS UNIVERSITARIO - ENSEÑANZA PREESCOLAR
Se le reconoce estatus universitario la enseñanza preescolar,la cual había sido considerada como algo que no tenia mayor incidencia en el desarrollo del ser humano. -
1977 y 1978 EDUCACIÓN PREESCOLAR Y CREACIÓN DE SU TITULO
Comienza a gestarse el currículo de la Educación Preescolar.
- Se crea la carrera de Licenciatura en Educación Preescolar en la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. -
Period: to
DISEÑO DE LA POLÍTICA NACIONAL DE ATENCIÓN AL MENOR
Diseño de la Política Nacional de Atención al Menor, que enfoca la atención del menor de siete años atendiendo la situación de la salud y los procesos de socialización (Plan de Integración Social, 1978-1982). -
LEY 07
Ley 07 se establece el Sistema Nacional de Bienestar Familiar que establece las normas para proteger a los niños y niñas, promover la integración familiar, garantizar los derechos del niño y de la niña y ejercer funciones de coordinación de las entidades estatales, relacionadas con los problemas de la familia y del menor. y se crea los hogares infantiles en remplazo de los CAIP.
-Decreto 2277 estatuto docente,se adoptan normas sobre el ejercicio docente. -
DECRETO 80
Decreto 80 Sistema Educativo Postsecundario,se define y caracterizan las modalidades académicas de la carrera preescolar. Se reglamenta el ejercicio académico,administrativo y docente de los institutos que preparan el personal docente. -
Period: to
SE IMPLEMENTA EL PLAN DE ESTUDIOS PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
que establece las normas para proteger a los niños y niñas, promover la integración familiar, garantizar los derechos del niño y de la niña y ejercer funciones de coordinación de las entidades estatales, relacionadas con los problemas de la familia y del menor. -
UNIDADES DE ATENCIÓN AL NIÑO
Resolución 000716 unidades de atención al niño (UPAN ) -
MODELOS CURRICULARES
La educación preescolar de rigió por algunos esbozos de modelos curriculares. mediante el decreto 1003 se establece un plan de estudios que aun estaba muy lejos de construirse en el principio orientador y organizador de esta modalidad educativa -
CONVENIO
Convenio marco:MEN-ICBF-PEFADI -
PROGRAMA DE HOGARES COMUNITARIOS DE BIENESTAR (HCB)
Diseño e implementación del Programa de Hogares Comunitarios de Bienestar (HCB), mediante los cuales se brindaría cuidado diurno, alimentación, atención básica en salud y educación preescolar a los menores de siete años. (Icbf 1986). -
SEGUNDO CURRÍCULO PREESCOLAR
Se dió a conocer el segundo documento acerca del currículo de la educación preescolar, donde se precisan las áreas y temas relacionados con el preescolar,permitiendo un currículo fundamentado. -
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN FAMILIAR
Se realiza un convenio entre los ministerios de Educación Nacional, de salud y el instituto colombiano de bienestar familiar con el fin de articular los programas de educación familiar para el desarrollo infantil (PEFADI) y el plan de supervivencia y desarrollo de la infancia (su pervivir); buscando reforzar el trabajo educativo en el campo de la salud.Estos dos programas hacen parte actualmente del concepto de educación inicial.
Documento CONPES creación de hogares comunitarios de bienestar. -
DERECHOS DEL NIÑO
El gobierno se suscribe a los términos y principios de la Convención de los Derechos del Niño adoptada por las Naciones Unidas.
A través del Decreto 2737 se establece el código del menor que se convierte en un instrumento jurídico fundamental para la protección de los derechos el menor y su familia. -
SE CREA EL PROGRAMA NACIONAL DE ACCIÓN EN FAVOR DE LA INFANCIA (PAFI)
Creación del Programa Nacional de Acción en Favor de la Infancia (PAFI), que retoma los planteamientos de la CDN y los de la Cumbre de Jomtiem (1990). El PAFI incluyó políticas y programas orientados a los niños, niñas y jóvenes menores de 18 años. -
Period: to
1990 y 1994
- el gobierno se adhiere a la Declaración Mundial sobre la Supervivencia, la Protección y el Desarrollo del Niño y la familia -Se establecen normas y leyes por parte de la asamblea constituyente en la Constitución Política de 1991. -se ratifica mediante la ley 12 de 1991 los compromisos adquiridos por el país en la convención internacional sobre los Derechos de la Niñez adoptada por las naciones unidas
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Period: to
1990 y 1994
la asamblea nacional constituyente consagra los derechos del niño en la constitución política de Colombia.
-se adelantaron dos planes: el plan de acción a favor de la infancia y una nueva constitución política.
-se menciona por primera vez el grado cero,una modalidad por medio de la cual se busca resolver la ausencia de formación preescolar de los niños que ingresan por primera vez a la escuela publica y la cual busca disminuir la repitencia en la escuela primaria y mejorar la calidad educativa -
EDUCACIÓN OBLIGATORIA
La Constitución Política de 1991, en su Artículo 67, establece que "la educación será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y comprenderá como mínimo un año de preescolar". -
GRADO CERO
Propuesta curricular piloto para el grado cero.
Ley 30 se organiza el Servicio Publico de la Educación Superior Reemplazo el Decreto 80 de 1980. -
CREACIÓN DE LOS JARDINES COMUNITARIOS (ICBF)
Creación de los Jardines Comunitarios con los que se brinda atención a los niños y niñas en edad preescolar pertenecientes a poblaciones vulnerables, con la participación de los padres y acudientes (ICBF, Acuerdo No.19 de 1993) -
LEY 60
Ley 60 Se establecen competencias de los departamentos y los municipios en la administración.financiamiento y control de los servicios educativos estatales.
-En el mes de noviembre de 1994 se realiza el segundo congreso pedagógico Nacional organizado por FECODE; para la promulgación de la ley 115,conocida como la ley general de la educación.Esta ley reconoce a la educación preescolar como un grado obligatorio y como un nivel educativo que tiene enorme importancia en la formación del niño. -
CREACIÓN DEL SISTEMA GENERAL DE SEGURIDAD SOCIAL EN SALUD
Creación del Sistema General de Seguridad Social en Salud, que priorizó la atención de las madres gestantes y lactantes, de la población infantil menor de un año y de las mujeres cabeza de familia (Ley 100 de 1993). -
EDUCACIÓN FORMAL
Decreto 2343 Se establecen los indicadores de logros curriculares para la educación formal -
CREACIÓN DEL PROGRAMA FAMI
Creación del Programa Fami -Familia, Mujer e Infancia- el cual entrega complemento nutricional a madres gestantes, mujeres lactantes y niños y niñas entre los 6 y los 24 meses, y ofrece sesiones educativas a las madres para que realicen actividades pedagógicas con los niños y niñas menores de dos años. (Icbf, 1996). -
NIVEL PREESCOLAR
Decreto 2247 se establece normas relativas a la presentación de servicios educativos del nivel preescolar. La educación encierra un tesoro, informe a la UESCO de la comisión internacional sobre la Educación para el siglo XXl bajo la direccion de Jacquess Delors -
ESTÁNDARES PARA LA EXCELENCIA
Decreto 230 se dictan normas en materia de currículo,evaluación y promoción de los educandos institucionales.
Estándares para la excelencia en la educación. Documento de estudio,Estándares curriculares de las áreas de matemáticas,lengua castellana, ciencias naturales y educación ambiental para la educación preescolar. -
COLOMBIA POR LA PRIMERA INFANCIA
Construcción participativa de política pública de infancia "Colombia por la Primera Infancia". Política pública por los niños y niñas desde la gestación hasta los 6 años. (ICBF, 2006). -
CÓDIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
Se promulga la Ley 1098 de 2006 , Código de la Infancia y la Adolescencia que deroga el Código del Menor. Esta ley establece en su Artículo 29 el derecho al desarrollo integral de la primera infancia. -
ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
Se promulga la Ley 1295 de 2009 o de atención integral a la primera infancia, por la cual se reglamente la atención de los niños y niñas de la primera infancia de los sectores 1,2 y 3 de Sisbén, con la que el Estado plantea contribuir a la calidad de vida de las madres gestantes y a garantizar los derechos de las niñas y los niños desde su gestión. -
FORO MUNDIAL DE GRUPOS DE TRABAJO POR LA PRIMERA INFANCIA
Foro mundial de grupos de trabajo por la primera infancia: Sociedad civil y Estado 2009, en el que se desarrollan los avances y sostenibilidad de la política pública de primera infancia, la atención integral con enfoque diverso y el alcance y responsabilidad de la sociedad civil con la primera infancia. -
PROSPERIDAD PARA TODOS (2010-2014)
Se crea el Plan de Desarrollo: Prosperidad para todos -
LEY DE CERO A SIEMPRE
Ley 1804 de 2016, por la cual se establece la política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre y se dictan otras disposiciones. Propósito de la ley. ... Principios rectores de la Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre.
