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Escuela Media Superior, surgen problemas de desarticulación en la curricula, no hay continuidad con el nivel básico.
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Nace la Escuela Nacional Preparatoria reglamentada por la Ley Orgánica de Instrucción Pública para el DF y territorios, impulsada por Gabino Barreda
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Funcionamiento y financiamiento economico, dentro de sus recomendaciones esta: descentralización, habilidades y competencias, tendencias a privatizar la educación, mecanizmos de evaluación, busqueda de la calidad
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Organización escecializada en el area educativa independiente ONU: paz, seguridad, colaboración entre naciones por medio de la educación.
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Movimiento estudialtil iniciado por la represiento de libertad de pensamiento en las escuelas medio superior
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Define los primeros modelos modernistas, desarrollo económico y productivo.
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Encoque tecnocrático, modelo modernizador.
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Se crean Escuelas Medio Superior Técnicas, menos recursos mayor impacto social, se reduce el gasto social y por ende el educativo
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Se celebra el Congreso Nacional de Bachillerato en Cocoyoc, Morelos, para revisar el plan de estudios. Acuerdos 71 y 77 aceptado por la Comisión Media Superior (CONAEMS) redefiniendo la curricula
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Aceso a nivel superior, art. 46 modalidad escolar, no escolar y mixta
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Se deriva del contenido del Plan de Desarrollo, el Acuerdo Nacional para la modernizacion de la Escuela Básica
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Dos ocpicones de preparatoria para las diferentes disciplinas, conformada por tres bachilleratos: general, universitario y técnologico
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Aparece el CONALEP, CECATIS, CETIS, CBTIS, CBTS
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Se sustenta en el Desarrollo económico, laicidad, educación publica gratuita, globalización, valores de productividad y excelencia, competitividad, eficacia, eficiencia, competencias e innovación
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Visión hasta el 2030, eleva la calidad, oportunidad educativa, utilización de técnologias, educación integral, servicios educativos de calidad, gestión escolar institucional y rendición de cuentas
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Debe ser : mediador, agente activo, reciproco, trasendencia, utiliza nuevas metodológias, planea adecuadamente, actividades de acción autónoma
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Debe ser: cercano a su contexto, autonómo para sus aprendizajes, desarrollo de sus intereses, manejo de redes educativas, critico reflexivo y que se integre a la sociedad
