-
La Inclusión Escolar en el siglo XIX
Se dudaba que el niño con dificultades fuera capaz de recibir educación; sin embargo, con la Revolución Francesa se realizaron grandes avances con personas no videntes
y no oyentes. (Ramírez. 2017. p. 218) -
Dominique Esquirol
Impulsó la diferenciación entre enfermos mentales y deficientes mentales, ayudó a diferenciar la amnesia de la demencia y creó varios niveles de esta última. (Ramírez. 2017. p. 218) -
Bomeville
Construyó la primera institución médico-pedagógica, la cual dio importancia a la educación y la atención médica para los excluidos. (Ramírez. 2017. p. 218) -
Declaración Universal de los Derechos Humanos
Los deficientes tienen los mismos derechos que los demás seres humanos y se trata de implementar tal reconocimiento en la vida real. (Dueñas. 2010. p. 360) -
Declaración de los Derechos de los Discapacitados
(originalmente conocida como “Declaración de los Derechos de los Minusválidos). (MEN. 2013. p. 114) -
Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad
(MEN. 2013. p. 114) -
La Conferencia Mundial “Educación para Todos: Satisfaciendo las Necesidades Básicas de Aprendizaje”,
Comenzó a configurarse la noción de “inclusión”; la resolución “Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad” (Dueñas. 2010. p. 260) -
Conferencia Mundial sobre Educación para Todos
Evento dirigido en beneficio de la población con talentos excepcionales, celebrada en JONTIEM - Tailandia (MEN. 2013. p. 114) -
Constitución Política de Colombia
Articulo 68 “…la educación de personas con limitaciones físicas o mentales, o con capacidades excepcionales,
son obligaciones especiales del Estado”.(MEN. 2013. p. 116) -
Normas Uniformes sobre Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad:
(MEN. 2013. p. 114) -
Conferencia Mundial de Salamanca
“Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad”, que recogió por primera vez la idea de Educación Inclusiva y que en sus declaraciones finales contempla la inclusión como principio y política educativa. (Dueñas. 2010. p. 260) -
National Centre on Educational Restructuring and Inclusión de USA
Definió la educación inclusiva haciendo también hincapié en su faceta vinculada a la igualdad de oportunidades. (Dueñas. 2010. p. 362) -
Las Naciones Unidas generaron lineamientos mundiales para los procesos de inclusión.
(Ramírez. 2017. p. 219) -
Creó el Sistema Nacional de Atención Integral a la Población Desplazada por la Violencia - SNAIPD
(MEN. 2013. p. 129) -
Lipsky y Gartner: Enfoque de provisión de servicios y ayudas
“La provisión a los alumnos incluyendo a aquellos con dificultades, en la escuela de su barrio, en clases generalmente apropiadas, de los servicios de apoyo y las ayudas complementarias para el alumno y el profesor, necesarias para asegurar el éxito del alumno en los aspectos académicos, conductuales y sociales, con el objetivo de preparar al alumno para que participe como miembro de pleno derecho y contribuya a la sociedad en la que está inmerso” (op.cit.,p.763). -
Día nacional de la afrocolombianidad.
Se estableció el 21 de mayo (MEN. 2013. p. 123) -
Convención Interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad:
(MEN. 2013. p. 115) -
Deporte asociado de personas con limitaciones físicas, mentales o sensoriales
(MEN. 2013. p. 117) -
Año de las personas con discapacidad
Declaración de Santa Cruz de La Sierra de los Jefes de Estado y de Gobierno de los países iberoamericanos, celebrada en Bolivia 14 y 15 de noviembre de 2003. (MEN. 2013. p. 115) -
Primer Tratado de Derechos Humanos del siglo XXI.
Modelo social de discapacidad se plasmó en la Convención
Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad organizado por la ONU -
MEN: Centro de Investigaciones para el Desarrollo de la Universidad Nacional de Colombia (CID),
MEN desarrolla con el Centro de Investigaciones para el Desarrollo de la Universidad Nacional de Colombia (CID), un estudio para la identificación de las condiciones de acceso, permanencia y graduación de la población diversa en este subsistema educativo. (MEN. 2013. p. 38) -
Ley 1145 de 2007
Por medio de la cual se organiza el Sistema Nacional de
Discapacidad y se dictan otras disposiciones. (MEN. 2013. p. 117) -
Period: to
Examinación otros grupos poblacionales
En particular los grupos étnicos Colombianos, que requerían una atención particular teniendo en cuenta los resultados (MEN. 2013. p. 39) -
En Boyacá: Ordenanza 005 de 2011
“Por medio de la cual se adopta la política pública
departamental para la inclusión social de las personas con discapacidad en Boyacá”. (Ramírez. 2017. p. 220) -
Ley 1448 de 2011
“Por la cual se dictan medidas de atención, asistencia y reparación integral a las víctimas del conflicto armado interno” (MEN. 2013. p. 93) -
Se suprime expresión NED
Estas barreras abarcan situaciones de índole social, económico, político, cultural, lingüístico, físico y geográfico que imposibilitan a los estudiantes acceder, permanecer y/o graduarse de la educación superior teniendo en cuenta sus particularidades. (MEN. 2013. p. 40) -
CERES- Centros Regionales de Educación Superior
Se trata de espacios dotados de infraestructura tecnológica en los cuales la comunidad puede acceder a programas de educación superior en los niveles: técnico profesional,
tecnológico y profesional universitario. -
Aplicación Índice de Inclusión para Educación Superior (INES)
El desarrollo de estas y otras propuestas que fomentan la
educación inclusiva en las IES se acercarán cada vez más al objetivo final del proceso. (MEN. 2013. p. 46)