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Declaración Mundial sobre educación para todos "Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje" Jomtien, Tailandia
En su artículo 1 manifiesta que “Cada persona -niño, joven o adulto- deberá estar en condiciones de aprovechar las oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar en el desarrollo, mejorar la calidad de su vida, tomar decisiones y continuar aprendiendo” (Participantes en la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, 1990) -
Constitución Política de la República de Colombia
en este se expresan los derechos fundamentales, así como los derechos para la protección contra abusos y maltrato, así mismo Los artículos 3, 13, 47, 54 y 68 establecen disposiciones específicas de atención en salud, educación y empleo para este colectivo siendo el artículo 68 en el que manifiesta que “la educación de personas con limitaciones físicas o mentales, o con capacidades excepcionales, es deber del estado” (Asamblea Nacional Constituyente, 1991) -
Ley General de Educación
En el título II, capítulo 1, habla sobre Educación para personas con limitaciones o capacidades excepcionales, en los artículos 46 y 49, se instaura que la educación para personas con limitación debe formar parte del servicio público educativo y es deber del estado garantizar su goce. En el artículo 46 se solicita a los establecimientos educativos disponer de acciones pedagógicas para atender las necesidades educativas de estas personas (Congreso de la Republica de Colombia, 1994). -
Declaración de Salamanca Marco 6e Acción para las Necesidades Educativas Especiales
Reafirma el compromiso con la Educación para Todos, reconociendo la necesidad y urgencia de impartir enseñanza a todos los niños, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales dentro del sistema común de educación, (UNESCO, 1994) -
Decreto 2082
Por el cual se reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales. Menciona que la educación para personas con limitaciones o con capacidades especiales hace parte del servicio público educativo, la cual será de carácter formal, no formal e informal. Los artículos 1, 2 y 17 de este decreto son muy significativos para la atención a esta población (Decreto 2082, 1996) -
Ley 361
Por la cual se establecen mecanismos de integración social de la personas con limitación y se dictan otras disposiciones, describe que es obligación del Estado garantizar y velar porque no impere discriminación en su territorio, así mismo que en sus instituciones de Educación Pública garantizará el acceso a la educación y la capacitación en los niveles primario, secundario, profesional y técnico para las personas con limitación, o capacidades especiales o excepcionales (Ley 361, 1997) -
Objetivos de Desarrollo del Milenio Metas a 2015
la Declaración del Milenio en Nueva York en el año 2000 identifica los valores y principios fundamentales que son esenciales en las relaciones internacionales Los Objetivos de Desarrollo del Milenio establecen metas para que se cumplan estos valores a nivel mundial para el año 2015 y sirven como base en las labores de la ONU durante este período, este estos están “Lograr la enseñanza primaria universal” (ONU, 2000) -
Foro Mundial sobre la Educación, Metas a 2015 (Dakar, Senegal)
Este foro se convocó para evaluar los avances realizados sobre la educación para todos desde Jomtien, y así examinar porque la meta sigue considerándose difícil, de modo que se puedan renovar los compromisos para volver esta visión en realidad. (UNESCO, 2000) -
Resolución 2565
Por la cual se establecen parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales. En esta resolución manifiesta que se debe designar a un equipo responsable para los aspectos administrativos y pedagógicos para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales de su jurisdicción. (Resolución 2565, 2003) -
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad ONU, Nueva York,
La Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, la cual tiene como propósito fundamental asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos para todas las personas con discapacidad, convirtiéndose en la primera convención internacional sobre derechos humanos que se aprueba en el siglo XXI, se abrió a la firma el 30 de marzo de 2007 y entró en vigor el 3 de mayo de 2008 (ONU, 2006) -
Ley 1145
Por medio de la cual se organiza el Sistema Nacional de Discapacidad y se dictan otras disposiciones, por medio de esta ley se regula y dispone el Sistema Nacional de Discapacidad, a través de este instrumento jurídico se pretende que todos los organismos a los que les corresponda para que incorporen en sus planes de desarrollo sectorial e institucional, elementos que apunten a la atención educativa, etc., para las poblaciones con discapacidad (Ley 1145, 2007) -
48a. Conferencia Internacional de Educación en Ginebra, Suiza «LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: EL CAMINO HACIA EL FUTURO» UNESCO
La 48ª reunión de la CIE constituyo una oportunidad para emprender un debate entre los ministros de educación y otros actores respecto a: la relación entre la educación inclusiva, la sociedad y la democracia; el concepto de educación inclusiva y sus dimensiones operativas y, en particular, las principales características de las políticas y prácticas que pueden superar exitosamente la exclusión, contribuyendo a formar sociedades más inclusivas, justas y equitativas. (UNESCO, 2008) -
Decreto 366
A través de este decreto se reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva. Especifica las responsabilidades y el rol del personal de apoyo encargado de atender a esta población (Decreto 366, 2009) -
Ley 1618
Esta ley establece las disposiciones para garantizar el ejercicio pleno de los derechos de las personas con discapacidad (ley 1618, 2013) -
Declaración de Incheon (Corea del Sur) Hacia una educación inclusiva y equitativa de calidad y un aprendizaje a lo largo de la vida para todos Metas a 2030
Representa el compromiso de la comunidad educativa en favor del ODS 4-Educación 2030 y la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, ya que reconoce la función esencial que desempeña la educación como uno de los principales motores del desarrollo (UNESCO, 2015). -
Decreto 1075
Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación, este decreto compila toda la normativa referida al tema de la educación para personas con discapacidad, específicamente lo establecido en los Decretos 2082 de 1996 y 366 de 2009 (Decreto 1075, 2015) -
Objetivos de Desarrollo Sostenible • Metas a 2030
Los líderes mundiales adoptaron un conjunto de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos como parte de una nueva agenda de desarrollo sostenible. En cuanto a la educación se establece el “Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” (ONU, 2015) -
Decreto 1421
Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad, la cual tiene por objeto La presente sección reglamenta la ruta, el esquema y las condiciones para la atención educativa a la población con discapacidad en los niveles de preescolar, básica y media (Decreto 1421, 2017) -
Foro Internacional sobre Inclusión y Equidad en la Educación - Todas y todos los estudiantes cuentan
Foro Internacional sobre Inclusión y Equidad en la Educación - Todas y todos los estudiantes cuentan, se llevó a cabo en Cali, Colombia, del 11 al 13 de septiembre de 2019. El Foro Internacional, organizado por la UNESCO en cooperación con el Ministerio de Educación de Colombia y la Ciudad de Cali, conmemorará el 25 aniversario de la Conferencia Mundial sobre Educación para Necesidades Especiales celebrada en Salamanca. (UNESCO, 2019)