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Esta época se caracteriza por un autentico desprecio y rechazo a las personas con discapacidad.
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Aunque todavía existía rechazo en la sociedad ante las personas con discapacidad, se crearon los primeros asilos y albergues para este colectivo.
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Surgen las primeras experiencias educativas con personas déficit sensorial
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Creación de las primeras escuelas especiales (Francia, Estados Unidos y Alemania)
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Creación de escritura Braille y creación del primer lenguaje de señas
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Gracias a esta medida instaurada por ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de España. Esta ley amparaba la aparición con mayor frecuencia de las personas que tenían algún tipo de discapacidad en las clases.
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El Informe Wamock supuso un gran avance ya que considera que todas las personas con necesidades especiales (NEE) debian de ser aceptadas como son y con los mismos derechos que los demás. Todo niño es educable.
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La Declaración de Salamanca recoge que cualquier persona puede tener dificultades en el aprendizaje y no por ello debe de ser excluido.
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'Education for All' es un manual que recoge como debe ser una educación inclusiva de calidad con alumnos con alguna discapacidad. Esto supone un antes y un después ya que ayuda a los profesores a acabar con las discriminaciones y desigualdades que se daban en las aulas, promoviendo una educación para todos por igual.
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La ONU realizó un trato sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad donde asegura una sistema de educación inclusiva para todos los niveles de enseñanza. La inclusión de personas discapacitadas en el aula fomentaba la autonomía y participación activa en el sistema educativo. -
Esta Conferencia completa la necesidad de una intervención colaborativa para poder incluir a la personas con discapacidad en el aula y sistema educativo, interaccionado con todos los
participantes
