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Sin hábitos de educación física
Al inicio del siglo XXI, de acuerdo a las problemáticas actuales de salud, sociales y
educativas principalmente, se observa que no existe el hábito de la práctica de actividades
físicas y/o deportivas en la mayoría de la población, por consecuencia, mayor es el
sedentarismo y los problemas de salud ocasionados también por el crecimiento en los índices
de obesidad y sobrepeso. -
Enfoque Militar
motivado por la segunda Guerra Mundial, predominó el enfoque militar, su
expresión eran las marchas y evoluciones de ejercicios con alto grado de complejidad. El
trabajo del profesor era rígido y los alumnos sólo debían cumplir bajo estricto control. -
Enfoque Deportivo
El objetivo principal en esta época era la competencia deportiva, por lo que el enfoque fue de
carácter deportivo. El proceso enseñanza-aprendizaje se centraba en fundamentos
deportivos y se complementaba con actividades recreativas, situación que promovió la
selección de talentos deportivos. -
Nuevos conceptos
Al enfoque que se implementó en 1974 se conoce con el nombre de psicomotriz. Estaba
organizado en ocho unidades de aprendizaje definidas por objetivos. Los profesores
utilizaban métodos de educación psicomotriz que contribuían al desarrollo físico e intelectual
de los alumnos. -
NUEVOS MODELOS
el enfoque curricular cambia al modelo Orgánico Funcional donde prevalece el
trabajo estructurado por objetivos en ocho unidades, otorga mayor importancia al desarrollo
de las habilidades motrices, relaciona el funcionamiento de órganos, aparatos y sistemas del
cuerpo humano, de tal manera que para el alumno era necesario relacionar los conocimientos
adquiridos con el funcionamiento de su cuerpo. -
Otros enfoques surgen
El enfoque Motriz de Integración Dinámica surge en 1993; para que los alumnos adquieran
aprendizajes significativos, es fundamental el movimiento corporal, aprovecha al máximo los
beneficios que la actividad física tiene con éste. -
Propósitos de educación física en 1993
Los propósitos del programa de Educación Física del 1993 son:
Mejorar en el educando la capacidad coordinativa basada en las posibilidades,
Estimular, desarrollar y conservar la condición física del educando,
Propiciar en el educando la manifestación de habilidades motrices a partir de la
práctica de actividades físico-deportivas
Promover y fomentar en el educando la adquisición de hábitos de ejercitación
diaria, higiene, alimentación, descanso y conservación del medio ambiente, -
Ejes de educación física
El Programa de Educación Física 1993 de
la Secretaría de Educación Pública lo describe de la siguiente manera:
EJE 1.- Percepción Motriz.
EJE 2.- Capacidades Físicas:
EJE 3.- Formación Deportiva Básica:
EJE 4.- Educación Física para la salud. -
Plan 2011
Plan de estudios 2011. Educación Básica fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo
Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. -
Programa actual
PLANES DE ESTUDIOS 2018
En este sentido, la Secretaría de Educación Pública, a través de la Dirección General de Educación Superior para Profesionalaes de la Educación (DGESPE), presenta los Planes de Estudio 2018 para la formación inicial de los futuros profesores en Educación Básica. Cabe destacar que dichos Planes, están orientados por el enfoque basado en el desarrollo de competencias y una metodología centrada en el aprendizaje.
