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El español, ponce de León enseñó a hablar leer y escribir a un pequeño grupo de sordos. -
La influencía de la obra de Rousseau, “Emilio”, producirá un gran impacto en toda la pedagogía. -
El abad LéEppe fundo la primera escuela para sordos en Paris, enseñándoles a leer con grandes letras de madera. -
Valentin Huay fue quien en fundo la primera institución para ciegos en Paris. -
Todavía se dudaba que el “idiota” o el “demente” fueran ser susceptibles de recibir educación. -
El alumno Luis Braile invento el alfabeto que lleva su nombre. -
Arribó a México el maestro francés Eduardo Huet, quien sería el fundador de la primera escuela para sordos en el país -
Se estableció la Escuela Nacional de Ciegos de la Ciudad de México, que además fue la primera en su tipo en América Latina -
La Constitución política de este año marca el referente normativo más importante en el artículo 3º -
Se expidió la ley orgánica de educación que considera en su artículo 35 las escuelas de preparación especial -
La ley contemplaba la formación de maestros que brindaran esta atención especial ademas de señalar una amplia gama de tipos. -
En 1942 fue aprobado el plan de estudios para la carrera de Maestro Especialista para Anormales Mentales y Menores Infractores -
“Escuelas de Preparación Especial” por “Escuelas de Educación Especial”, lo que refeja continuidad en la manera de tratar a la diversidad -
Se incrementa considerablemente el número de escuelas diferenciándose en función de las distintas etiologías. -
Se expide Ley Federal de Educación en la que hubo cambios sobresalientes como la eliminación de la terminología despectiva. -
licenciatura en Educación Especial -
Se estableció la defnición de la Educación Normal como parte del nivel superior, para lo cual se estableció el grado académico de licenciatura en todos sus programas. -
Se dio el gran salto hacia la integración educativa, entendida como política pública que dejaba de ofrecer el servicio de apoyo exclusivamente en los centros de educación especial para promover la integración de los alumnos -
Ley General asentaba que “la educación especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes" -
El principio rector del “Marco de Acción de la Conferencia Mundial
Sobre Necesidades Especiales” (Salamanca, 1994) dice que las escuelas deben acoger a todos los niños, independientemente de sus condiciones personales, lo cual significa un reto para los sistemas escolares. -
Se fortalecen los servicios de educación especial y el proceso de integración educativa -
Se plasmó la educación especial de manera explícita en el texto del artículo 3° e “corresponde al Estado la rectoría de la educación, la impartida por éste, además de obligatoria, será universal, inclusiva, pública, gratuita y laica”