Educación en América Latina

By anacarlota.garcia

  • Revolución Cubana

    Revolución Cubana
    Se inicia como un modelo de lucha armada comprometida con los problemas sociales.

  • "Alianza para el Progreso"

    "Alianza para el Progreso"
    Creada por USA: Proyectos de desarrollo comunitario.

  • Concilio Vaticano II

    Concilio Vaticano II
    Reencuentro de los sectores religiosos con los pobres del continente.

  • DESAL

    Desarrollo Económico y Social para América Latina (DESAL): nos da una interpretación histórica de la pobreza del continente.

  • 1968

    Conferencia Episcopal Latinoamericana (CELAM) “Documentos de Medellín”.

  • 1968

    1968
    Movimientos de conciencia a nivel mundial.

  • Finales 1960: Paulo Freire:

    Finales 1960: Paulo Freire:
    Padre de la Educación Popular, da propuestas metodológicas para concretar sus inquietudes sociales y políticas, desde una posición ética-humanista.

  • Inicios 1970

    Elaboración de políticas públicas en materia educativa, vivienda, salud y organización social.

  • UNESCO

    UNESCO
    Los índices de crecimiento de la educación superior y media fueron de 247,9% y 258,3 % respectivamente.

  • Revolución Sandinista

    Revolución Sandinista
    Nicaragua, marcó una nueva etapa de la educación popular.

  • Primera parte de los 80

    a. Fortalecimiento y desarrollo de la educación popular.
    b. Nacen las “coordinadoras”, “los frentes” y las “alianzas”.
    c. Proliferación de ONG, encargándose de nuevas temáticas, como los derechos humanos, medio ambiente, paz, género.

  • Segunda parte de los 80

    e. Por crisis económicas vienen reducciones hasta del 25% en el gasto público en educación en países del continente.
    f. La repetición escolar sube a un 20%.
    g. Deterioro en planteles educativos, falta de maestros, escasez de materiales didácticos.

  • Caída del Socialismo

    Caída del Socialismo
    Cae el socialismo y viene una crisis en la educación popular.

  • Finales 80

    Finales 80
    A finales se comienzan a gestar las primeras políticas y programas TIC orientados a las escuelas.

  • 1990

    1990
    Las Naciones Unidad y la UNESCO declaran 1990 el “Año Internacional de la Alfabetización”

  • Conferencia Educación para todos

    Conferencia Educación para todos
    Conferencia Mundial de Educación para Todos, articula los esfuerzos de la UNESCO, UNICEF, PNUD y Banco Mundial.

  • CEPAL

    CEPAL
    CEPAL, propone la “Transformación productiva con equidad”.

  • Mediados de los 90

    b. La Comunidad Internacional empieza a colaborar para defender el desarrollo educativo de la zona.
    c. Años de refundamentación de las propuestas educativas.

  • Educación inicial y Preescolar

    Educación inicial y Preescolar
    1. Crecimiento de la cobertura de la educación preescolar.
    2. La mayoría de los países declara obligatoria la educación para niños de 5 años en adelante.
    3. Surgen alternativas de educación preescolar, que unen objetivos pedagógicos y atención integral.
    4. Se empieza a apoyar la educación inicial (0 a 2 años).
    5. Es escasa la satisfacción de la demanda de la educación de niños entre 2 – 4 años.

  • Alcances de los 90 en Educación

    Alcances de los 90 en Educación
    1. Se promueve la descentralización de la administración y la gestión de los sistemas educativos.
    2. Las familias y los docentes fueron las bases que sostuvieron la educación en esta etapa.
    3. Sube la demanda de capacitación laboral y educación para adultos.

  • Campañas de Alfabetización

    Campañas de Alfabetización
    Se desarrollan grandes campañas contra el analfabetismo.

  • Inicios nuevo siglo

    Inicios nuevo siglo
    a. Tiempos de reencuentro y reactivación.
    b. Crecen los esfuerzos alfabetizadores en la región.
    c. Se crean proyectos especiales para las comunidades indígenas de Bolivia, Ecuador, Guatemala, México y Perú.

  • Desafíos del nuevo siglo

    Desafíos del nuevo siglo
    • Los trabajadores latinoamericanos siguen teniendo un nivel de escolaridad más bajo que en Europa o Asia.
    • Nos enfrentamos al desafío de formar a la profesión docente, de remunerarlo mejor, comprometerlo con sus comunidades y aumentar el gasto público por estudiante.

  • 2006

    2006
    PREAL:
    - Los resultados en pruebas nacionales e internacionales son preocupantes, solo 3 de los 9 países participantes en las pruebas Pisa (Chile, Colombia y Perú) presentan avances.
    - Las brechas de desigualdad son cada vez un mayor problema en el campo educativo también.

  • Década Actual

    Década Actual
    • La incidencia de la pobreza sigue siendo un enorme obstáculo para la expansión y mejora de la educación infantil y juvenil.
    • La mayoría de la población vive en áreas rurales.

  • Brecha Digital Educativa

    Brecha Digital Educativa
    Se ha ido acentuando la brecha digital, en términos de acceso a la tecnología.

  • Grandes diferencias con el resto del mundo

    Grandes diferencias con el resto del mundo
    El promedio de inversión anual por alumno en secundaria es de 2.000 US$, mientras que en Europa es de 12.000 US$.

  • Nuestra meta a futuro

    Nuestra meta a futuro
    “Se debe crear un nuevo modelo educativo que aborde la diversidad en la unidad, se requieren enfoques o propuestas pedagógicas contextualizadas a los procesos socio económicos y culturales de la región”. (Tobón, González, Nambo y Vázquez, 2015).