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Inicios
Gaceta de Boston -
Isaac Pitman
Intentos rústicos de Educación a Distancia en Inglaterra -
Avances
Se crea la Phonografic Correspondence Society -
S.XIX
Se extiende la atención a minorías en Europa Occidental y América del Norte. -
Segunda guerra mundial
Al finalizar esta modalidad se extendió en países industrializados. -
DECADA DE LOS 60´s
El concepto de "interactividad" se introdujo en esta modalidad. Introducción de las computadoras. -
Decada de los 70´s
Programas de capacitación Docente a Distancia -
Decada de los 80´s
Se extiende la EAD a Organismos Oficiales, Instituciones Públicas y Privadas. Videoconferencias. -
Decada de los 90´s
Redes de computadoras en las escuelas. -
Actualidad
UNIVERSIDAD VIRTUAL -
USO DE MEDIOS ELECTRONICOS
Se emplean plataformas virtuales, libros digitales, apuntes online, acceso a tutores, videos, material visual por internet, etc -
TUTORIAS
En ciertas ocasiones los estudiantes cuentan con algún tutor online para evaluar dudas. -
Aprendizaje independiente
El alumno debe acceder a una plataforma virtual. Prepara a los estudiantes para “aprender a aprender” y “aprender a hacer”. -
Horarios flexibles
Acceso a la clase virtual en los horarios que tiene disponible. -
Comunicación bidireccional
No sólo es factible una comunicación bidireccional (entre docente y alumno) sino también es posible una comunicación entre pares, preparación de trabajos prácticos online, video conferencias, entre otras. -
Enfoque tecnológico
Se apoya en los avances tecnológicos. -
Optimización de tiempos
Cada estudiante emplea libremente su tiempo y forma de estudio. -
Alcance masivo
Solo basta con tener acceso a un ordenador y conexión a internet -
Formas de evaluación
Este tipo de sistema posee varios tipos de evaluación para los estudiantes. Por un lado pueden evaluarse la participación en las clases virtuales, la puntualidad de la entrega de trabajos prácticos, las autoevaluaciones, las evaluaciones entre pares. -
CARACTERÍSTICAS :DISTANCIAMIENTO PUBLICO
Separación del espacio entre profesor-alumno.
