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La Antigua Grecia fue una civilización de la antigüedad que se asentó en el sur de la península balcánica y desde allí se expandió hacia otras áreas del mar Mediterráneo, a partir de los siglos X y IX a. C.
La cultura griega ejerció una extraordinaria influencia sobre otras civilizaciones que entraron en contacto con ella, especialmente la civilización romana. Su estructura de razonamiento lógico junto con su desarrollo filosófico constituyen la base de la cultura occidental hasta la actualidad. -
El periodo clásico se refiere al momento histórico del máximo apogeo de creaciones y manifestaciones intelectuales, artísticas y literarias de la cultura greco-romana. El periodo clásico se enmarca en el espacio geográfico correspondiente al lugar donde se desarrolló la civilización greco-romana
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Los Juegos Olímpicos, u olimpiadas, se llaman así porque, originalmente, se celebraban en la ciudad de Olimpia, Grecia. Cada cuatro años se reunían en esta ciudad los mejores atletas de cada ciudade-stado y reino de la antigua Grecia, y competían en honor a Zeus, uno de los dioses griegos. Los Juegos Olímpicos eran un acontecimiento tan importante que las guerras y conflictos entre las ciudades-estado y reinos se paraban durante esos días, y se reflejaban en diversas obras de arte. -
El hombre que se pretende lograr era un hombre sabio, inteligente y pensador, capaz de poder gobernar a su ciudad y defenderla.
•Los hombres iban a la escuela de los 7-15 años
•Aprendían a leer, escribir, matemáticas, música y poesía .
•A los 18 años los hombres recibían educación militar.
•A los 20 años los hombres podían participar en la política.
•La escuela era de tipo elitista, individualista. No todos los ciudadanos tenían acceso educación, Era dada a la clase privilegiada. -
Se considera a Grecia como la cuna de la cultura occidental, puesto que la filosofía, el arte y la política que surgieron con la civilización griega han ejercido una gran influencia en gran parte de las civilizaciones occidentales posteriores hasta llegar a nuestros días. Es en la Grecia antigua donde se acuña el concepto de democracia. -
Inicio. Caída de la tiranía de Atenas (500 a.C.).
Momento hito culminante. Siglo de Pericles (Mediados siglo V a.C.)
Final. Muerte de Alejandro Magno (323 a.C.).La civilización romana ha sido, sin duda, una de las más importantes de la historia. El Imperio romano se extendió por toda la costa del Mediterráneo, por el Reino Unido y por Mesopotamia. Su arquitectura, su forma de organización y sus leyes han dejado un legado muy importante en toda Europa. -
Buscaba estimular el espíritu de sus discípulos. Su método era la mayéutica, término que proviene de la palabra griega mayueta, partera (que era la profesión de su madre). Igual que una partera o comadrona ayuda al alumbramiento, Sócrates ayudaba al discípulo a aflorar las ideas que éste guardaba en su interior
El ‘método socrático’ usa la ironía y la mayéutica para provocar, a través del diálogo, un razonamiento inductivo que llevaría finalmente a una verdad universal. -
En la antigua Esparta se pretendió formar a hombres fuertes y valientes capaces de defender en la lucha a Grecia.
La educación era de la siguiente forma:
•La educación buscaba formar a los mejores soldados
•Solo los varones podían educarse desde los 7 hasta los 20 años. •Su entrenamiento era fuerte, aprendían a leer, escribir y usar armas
•Las niñas reciben entrenamiento físico fuerte, aprendían matemáticas y administración. Las mujeres participaban en deportes pero no en los juegos olímpicos -
A Platón se le considera el padre de la filosofía occidental. Fundó la escuela filosófica la Academia, a las afueras de Atenas.
Fue la primera academia de la historia debe su nombre Academo, ya que el terreno donde se construyó estaba consagrado a este héroe. Contaba con biblioteca y habitaciones para los estudiantes y se dedicó a los estudios superiores.
La Academia sirvió como modelo para otras escuelas posteriores. -
Sus principales intereses residían en el afán por la investigación y el conocimiento, por lo que el trabajo matemático que se llevó a cabo en ella ha resultado de todo interesante: no en vano, fue aquí donde se desarrolló la teoría heliocéntrica por primera vez; no podemos olvidar tampoco en este sentido la célebre inscripción que se encontraba en su frontispicio y que rezaba lo siguiente: “No entra nadie aquí que no sepa geometría”. -
Fundada por Aristóteles.
La escuela se enfocó en tener un conocimiento empírico (aquel basado en la experiencia, en último término, en la percepción, pues nos dice qué es lo que existe y cuáles son sus características).
Se opone totalmente a la ideología de la academia de Atenas.
*Principios básicos de muchas de las ciencias teóricas, como la lógica, la biología, la física y la psicología.
*La filosofía política y ética. -
Las conquistas de Alejandro, rompen el cuadro tradicional de la ciudad clásica y dan lugar a una nueva conciencia del ser humano, basada ahora en el logro de una forma más rica y perfecta de la personalidad individual. Para ello, se hace preciso que el niño se sometía a una ejercitación y amplificación constante de técnicas (naideia) que le faculten para realizar con mayor perfección el ideal humano -
La primera escuela primaria apareció en el 234 a.c., a partir de entonces se fue perfilando lo que acabaría siendo el sistema educativo romano.
La schola ("escuela") estaba regida por el calendario religioso; las clases se daban por las mañanas y era mixta hasta los doce años. Un grammaticus era el responsable de enseñar a los niños los autores clásicos y la mitología; mientras que a las niñas, consideradas adultas a los catorce años (domina en latín, kyria en griego). -
Los padres educaban a sus los hijos en la Roma de los primeros tiempos. Las costumbres, las creencias y las leyendas iban pasando así familiarmente de unas generaciones a otras. Generalmente, era la madre (si sabía) la que enseñaba a leer, escribir y hacer cuentas. El padre procuraba irle enseñando las leyes y costumbres de todo buen ciudadano romano.
Con la expansión de Roma, sobre todo al conquistar Grecia, se hizo necesario abrir nuevos caminos en el mundo de la educación. -
La Edad Media, Medievo o Medioevo es el período histórico de la civilización occidental comprendido entre los siglos v y xv
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en la alta edad media los nobles y el clero tenían más poder, la ganadería y agricultura eran un sistema de subsistencia
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Seguían en los monasterios o abadías, allí acudían los niños de los alrededores. Eran gratuitas y proporcionaban una educación muy básica y fundamentalmente oral. Los niños más pobres aprendían a través de la repetición conceptos básicos de la religión y las principales oraciones. Nunca iban a tener acceso a los libros, así que no se les enseñaba ni a leer ni a escribir. Lo que necesitaran para desempeñar su trabajo lo aprendían fuera en el campo o en la ciudad. -
Los estudios superiores estaban estructurados en torno a las artes liberales (arte en este caso significa doctrina), creadas por san Isidoro en el siglo VIII y que se mantendrán hasta la llegada de las universidades. Las artes liberales estaban centradas en la filosofía como centro de todos los saberes y se consideran imprescindibles para la lectura, la comprensión y el análisis de los textos sagrados. Las artes liberales se agrupaban en dos grandes bloques: el trivium y el quadrivium -
La enseñanza se basaba en la lectura y el comentario de textos. Los maestros glosaban (comentaban) los textos, buscando nuevos significados. También se planteaban y resolvían problemas mediante debates entre los estudiantes.
Los textos procedían de autores aprobados por la universidad. Se eliminaba cualquier contenido que pudiera ir contra los dogmas de la Iglesia.
Un elemento clave de la educación y la cultura medieval es el respeto reverencial a lo que está escrito. No se duda de lo escrito. -
También eran dirigidas por eclesiásticos, pero los estudiantes no tenían por qué ser sacerdotes.
• Los niños de la realeza eran educados por profesores de la iglesia y la corte real ellos aprendían a leer, escribir, luchar y a montar a caballo.
• Su educación empezaba por aprender a comportarse como miembros de la casa real
• Los nobles eran educados por nodrizas y sirvientas que eran supervisadas por una directora con buena educación, su objetivo era convertirse en valiosos caballeros. -
Carlomagno consideraba que la religión cristiana constituía un importante elemento cultural de integración, de estabilidad y de orden, por ello se encargó de cultivarla. Para colaborar con él en la renovación de la educación. Durante su reinado se multiplicaron las escuelas monásticas y secretorias existentes en Francia. Carlomagno creó nuevas escuelas abiertas a todo el mundo, no solo a los religiosos. Había dos tipos de escuelas: los primeros estudios y los estudios superiores. -
Ee fomenta la producción y el comercio además de que el poder es para la realeza.
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Mediados del siglo XI
Se realizaban en escuelas que dependían de las catedrales y con el tiempo este tipo de escuelas desplazó a las escuelas de los monasterios. A los estudios catedralicios acudían tres tipos de estudiantes:
• Los estudiantes de familias pobres: eran elegidos porque mostraban especiales aptitudes para estudiar.
• Los estudiantes de familias ricas y nobles: tenían que pagar a sus maestros,
• Los estudiantes mayores: eran hombres instruidos que querían seguir aprendiendo. -
La importancia del arte gótico se basa principalmente en la influencia que logró ejercer en los tiempos modernos y el legado que dejó en la sociedad. Los edificios construidos y que perduran hasta la fecha son base del arte. Ayudó a revivir el interés por las construcciones de la edad media y se reconstruyeron muchos edificios. La música y las ideas se mantienen hasta la época y muchas creencias filosóficas y religiosas aportaron técnicas y conocimientos. -
se encargaron de copiar y recopilaron escritos antiguos que fueron de gran utilidad posteriormente posteriormente -
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• Planteó la idea de un modelo de conocimiento mucho más puro que el existente en la Edad Media
• Defendió la idea de utilizar a la razón humana como motor para la búsqueda de respuestas
• Reformuló el modelo de educación existente hasta aquél entonces, dando importancia al estudio de clásicos latinos y griegos
• Desarrolló ciencias estrechamente ligadas al espíritu humano.
• Buscó eliminar todo sistema cerrado que no permitía la multiplicidad de perspectivas del pensamiento. -
El humanismo fue un movimiento filosófico, intelectual y cultural europeo surgido en el siglo XIV que se basó en la integración de ciertos valores considerados universales e inalienables del ser humano. Surgió en oposición al pensamiento teológico, en el que Dios era el garante y el centro de la vida. Apoyándose en grandes pensadores de la antigüedad (como Aristóteles y Platón), sostenían que el conocimiento daba poder a las personas, brindándoles felicidad y libertad. -
Encabezando por Martin Lutero. — movimiento religioso cristiano.
Martin Lutero abandonó la iglesia católica por no estar de acuerdo con sus prácticas corrompidas y alejadas de los principios expuestos en las santas escrituras. La reforma pretendía corregir las faltas de la iglesia católica y el encausamiento correcto de la fe cristiana. -
Esta época está marcada por el Descubrimiento de América y la incursión de Europeos en otros continentes (Asia y África), en estos nuevos territorios los europeos actuaron como conquistadores, saqueando y esclavizando a la población local. El intercambio cultural fue la contracara de la conquistas, se enriqueció el arte plástico, literario y escultural a lo largo de la Edad Moderna. Veamos mucho más de esta era y sus características.
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Durante el año 1593 Galileo Galilei inventó un termómetro de agua y alcohol, al cual llamo termoscopio. -
El idealismo es un conjunto de corrientes filosóficas que se opone al materialismo firma que para comprender la realidad no alcanza con el objeto en sí que es percibido por los sentidos, sino que es necesario tener en cuenta las ideas, los sujetos
pensantes y el propio pensamiento.
El idealismo fue de gran influencia en el pensamiento filosófico a lo largo de la historia. -
El siglo XVII en especial representó la antesala de la revolución pedagógica, en virtud del movimiento científico y filosófico liderados por Galileo, Bacon. Newton, Descartes y Locke, así como por el pensamiento pedagógico de Ratke y Comenio. -
El ambiente de incertidumbre por los conflictos religiosos, la creciente presión espiritual, social y política, el estancamiento económico y el refuerzo de barreras estamentales, dieron origen a una visión pesimista del mundo denominado barroco que se acentuó durante el siglo XVII. El hombre barroco desconfía de sí mismo pues experimenta impulsos que le impiden la búsqueda de la perfección personal como resultado del pecado original . Por ese motivo necesitará de los demás para educarse. -
El término, como tal, fue usado por primera vez en el siglo XVII para hacer referencia a la filosofía de Platón, según el cual la verdadera realidad la constituyen las ideas, y no las cosas materiales
El idealismo es un conjunto de corrientes filosóficas que se opone al materialismo ,afirma que para comprender la realidad no alcanza con el objeto en sí que es percibido por los sentidos, sino que es necesario tener en cuenta las ideas, los sujetos pensantes y el propio pensamiento. -
El telescopio de Lippershey permitió una observación más clara de los objetos distantes -
Este movimiento es conocido también como «iluminismo» porque consideraba que la razón era la luz que iluminaría el conocimiento humano para sacar a la humanidad de la ignorancia y de esta manera construir un mundo mejor. Por esta razón, el siglo XVIII suele ser llamado el «Siglo de las Luces». -
Por primera vez se estableció en un estado (Prusia bajo Federico 1) como ley general la obligatoriedad de la enseñanza. Formación del magisterio. -
Publicada por Diderot y D'Alembert en París entre 1751 y 1772, tuvo como objetivo sistematizar el enorme saber que circulaba en la Europa del siglo XVIII, siguiendo una ordenación alfabética. -
Fue creado por Benjamin Franklin en el año 1752, luego de demostrar por medio de una llave en una cometa que los rayos se podían parar. -
Institucionalizó el seminario de formación de maestros, los exámenes para la enseñanza secundaria, la dirección nacional de la educación (futuros ministerios de educación). En el Código General Civil plasma los postulados fundamentales de la educación pública: carácter estatal de las instituciones educativas, fines sociales y científicos de la educación, inspección estatal para la educación pública y privada, derecho a la educación sin distingo de credo. -
Con la "Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano" se plasmaron los principios ideológicos que guiaron la renovación educativa y abrieron las posibilidades históricas para la escuela pública. Este principio de igualdad guió el pensamiento y la acción educativa: derecho a la educación, universalización y valoración del conocimiento como el único argumento de la razón. -
En la Asamblea Legislativa el proyecto político-pedagógico más importante fue el que presentó el presidente de la Asamblea, el Girondino Condorcet (1741-1794).Plasmó las ideas de la revolución sin hacerlas extensivas a la obligatoriedad, pero introduciendo el laicismo en la enseñanza. " -
Representado por Comte.
El Positivismo es una consecuencia inmediata del avance científico ante las posibilidades que la organización industrial ofrece para que aparezca una sociedad diferente cuyos presupuestos son: La industria: Se supone que es la ayuda para el desarrollo y realización de las facultades y proyectos humanos. La técnica: Es la aplicación de la ciencia.