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Jan 1, 1200
¿Qué es?
Entendemos la didáctica general como una disciplina teórica que tiene como propósito estudiar las prácticas de la enseñanza. -
Jan 2, 1201
Origen
El origen de la didáctica como disciplina y el estudio de su campo se remonta al siglo XVII, en el que se hace evidente la necesidad de enunciar bases aplicables a la educación acordes a la filosofía del éste período, de grandes cambios políticos,religiosos, económicos, sociales y culturales. -
Feb 2, 1201
Origen
El nacimiento de la Didáctica en el sentido de la enseñanza-aprendizaje, se debe a San Agustín (354-430). Su obra El Maestro en el cual afloran planteamientos, todavía vigentes, en torno al valor didáctico de la palabra, el autodidactismo y la lección, entre otros. -
1400
La didáctica comprometida con la enseñanza
La modernidad, comprendida entre los siglos XV y XVIII, y caracterizada por un cambio de paradigma, una nueva concepción del hombre y el mundo, respecto de la edad anterior, da origen a una DIDÁCTICA comprometida con la ENSEÑANZA, y con la búsqueda de un MÉTODO que le permitiera al docente ejercer su labor eficientemente. -
Wolfgang Ratke
Ratke creía que a través de la didáctica se podía conseguir enseñar, en poco tiempo y a cualquier edad, latín, hebreo y griego, por lo que fue el iniciador de la enseñanza plurilingüe. -
Comenio
Comenio dio inicio a los textos ilustrados para niños, con figuras de animales y acciones, graduados de fácil a difícil, haciendo que el alumno pudiera entender con mayor facilidad. Fue el primero que presentó una metodología de la educación basada en la unión de la pedagogía con la didáctica. -
Origen como ciencia
aparece cuando un pedagogo protestante llamado Juan Amós Comenio lanza un libro denominado "Didáctica Magna", Comenio plantea lo que
es el ideal pansófico o utopía comeniana : que hay que "enseñar todo a todos" y propone un conjunto de reglas, pautas o normas en las que muestra cómo lograrlo. -
John Locke
Locke nos dice que la educación de un niño debe basarse en el juego; que la enseñanza debe de ser fácil, sólida, sucinta y dirigirse directamente a los sentidos, dando al alumno el conocimiento directo de los objetos. -
Juan Jacobo Rousseau
Contribuyo a la didáctica como campo de conocimiento científico. Rousseau es el máximo representante del Naturalismo. Su obra Emilio, el educando ideal (1762) describe paso a paso su método de enseñanza, su aporte más importante a la didáctica es el valor del infante. En su obra presenta la curiosidad (elemento didáctico) que lleva al descubrimiento, la experiencia del niño debe ser primero que las instrucciones del maestro, y este debe tener necesidad de comprender al niño. -
Juan Enrique Pestalozzi
Sus aportaciones fueron poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros, debido al gran número de niños. La enseñanza de ambos sexos (coeducación). Importancia de la educación creativa y productiva. Enseñanza de moral y religión, que se debe de iniciar en la familia. -
Jf Herbart
Su mayor aporte a la didáctica fue la creación del primer sistema de la teoría educativa, la primera doctrina pedagógica. Definió la Pedagogía en su obra Antología de Herbart (1946). Otro aporte fue la creación de los grados y las etapas de la enseñanza que dio origen a un diseño de instrucción sistematizado y aplicable en cualquier contexto sociocultural, llamado el diseño de instrucción Herbartiano. -
Nuevas formas de enseñar
en el siglo XX, se genera una ruptura en la concepción de la escuela tradicional, y comienza a surgir una mirada influenciada por la psicología del desarrollo, en la cual el APRENDIZAJE adquiere un protagonismo mayor al de la enseñanza.
El objetivo de la didáctica según esta escuela es facilitar el aprendizaje del alumno. -
John Dewey
Su principal aporte fue la didáctica pragmática y se entiende por Pragmática la disciplina cuyo objeto de estudio es el uso del lenguaje en función de la relación que se establece entre enunciado-contexto-interlocutores.Enseñar es guiar el proceso de aprendizaje. Aprender es hacer según los intereses del estudiante ya través de actividades y experiencias. Formar para la vida en una sociedad democrática. Proponer grupos de niños reunidos por intereses y no por la edad. -
María Montessori
María Montessori desarrolló un método pedagógico diferente centrado en el desarrollo y la madurez social del estudiante en lugar de basarse en el aprendizaje homogéneo y estándar, en donde se pone el énfasis en la evaluación, los exámenes o los cursos académicos. -
Jean Piaget
Es defensor de la Escuela activa, en oposición a la tradicional. Elabora la Teoría psicogenética y en el explica el desarrollo evolutivo en etapas de las personas, describe y caracteriza como el sujeto que aprende construye el conocimiento, ye incorpora ideas como inteligencia, adaptación, acomodación y asimilación.
Estos son aportes muy importantes para la didáctica, ya que pueden ampliar sus técnicas adecuándolas a las leyes del desarrollo mental, y así facilitar aún más el aprendizaje. -
Paulo Freire
su crítica a la educación tradicional una pedagogía centrada en el maestro y no en el alumno, una pedagogía que no toma en cuenta la experiencia y conocimientos de los estudiantes. el educador ya no es lo que sólo educa, sino que, mientras educa, es educado, en diálogo con el educando, que al ser educado, también educa.La didáctica freiriana, en esa perspectiva, funda una pedagogía de la humildad educativa entre educador-educando. -
Cambio
En los años setenta, junto con un auge en el avance de las ciencias sociales (pedagogía, política, filosofía, etc.) se comienza a cuestionar lo tecnicista y se piensa que el acto didáctico está compuesto por más cosas que el alumno y el docente y que la enseñanza y el aprendizaje son dos cosas distintas aunque están vinculadas. -
Angel Díaz Barriga
La didáctica es una disciplina teórica, histórica y política. Se conecta a una teoría de la educación y a concepciones de sociedad y sujeto. Responde a un momento historio específico y se acopla a un proyecto social. Además se apoya por diversos saberes sociales -
Alicia Camilloni
Propone una didáctica general que estudia principios y técnicas generales para cualquier materia o disciplina y didácticas específicas que parten de una delimitación de regiones particulares del mundo de la enseñanza. -
Ejemplo
Se presenta un modelo didáctico integrador, para transformar el modo de actuación profesional relacionado con la didáctica de los docentes vinculados a la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. -
¿Cuáles son las características de los modelos didácticos?
Los modelos didácticos presentan dos dimensiones fundamentales. Por un lado, la dimensión estructural que atañe al carácter descriptivo de los elementos intervinientes y, por otro lado, la dimensión funcional que atañe a la dinámica o comportamiento del modelo en la realidad.